課堂改革促發(fā)展，揚(yáng)帆起航正當(dāng)時(shí)——妹冢鎮(zhèn)中心小學(xué)英語(yǔ)課堂改革活動(dòng)掠影

蝴蝶

卷首語(yǔ) 　　金秋紅楓，化成春的彩蝶。踏著新的節(jié)拍，妹冢鎮(zhèn)中心小學(xué)迎來(lái)了英語(yǔ)課堂新一輪的改革。 前期研討 　　為進(jìn)一步提高我校的英語(yǔ)教師教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式為導(dǎo)向，我校英語(yǔ)教研組成員在苗校長(zhǎng)及楊主任的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教體局文件精神，認(rèn)真分析我校英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，并在聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)們的指導(dǎo)下，明確了我校英語(yǔ)課堂改革的目標(biāo)，形成了我校英語(yǔ)課堂改革的初步實(shí)施方案。 課例展示 　　11月11日上午第三節(jié)課劉秀娥老師進(jìn)行了課例展示。劉老師執(zhí)教的是外研版三年級(jí)起點(diǎn)六年級(jí)上冊(cè) I want to go to Shanghai. 　　劉老師由一首孩子們熟知的There's a Great Wall in China.歌曲熱身并由此為切入點(diǎn)和孩子們熱烈地討論了自己所熟知的中國(guó)的著名景點(diǎn)，引發(fā)了孩子們極高的學(xué)習(xí)興趣。 　　在新課教授教學(xué)環(huán)節(jié)中，劉老師合理地使用了情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法恰當(dāng)?shù)貙?duì)課文的重難點(diǎn)進(jìn)行了處理，采用小組合作的方式進(jìn)行對(duì)話和重點(diǎn)句型的練習(xí)，孩子們一直保持著較高的學(xué)習(xí)熱情。 　　在練習(xí)和鞏固拓展環(huán)節(jié)，孩子們利用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)盡情地暢談和做出了自己的假期旅行計(jì)劃。 　　在知識(shí)總結(jié)和情感升華環(huán)節(jié)，孩子們利用思維導(dǎo)圖對(duì) Sam一家的中國(guó)之旅進(jìn)行了正確的復(fù)述并立志為建設(shè)更加富強(qiáng)的祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。 　　課后的評(píng)課中，老師們各抒己見(jiàn)，表示對(duì)本課中劉老師的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行借鑒，對(duì)于不當(dāng)之處進(jìn)行商榷，并探討了規(guī)范新課改流程的原則和科學(xué)使用的方法以及中高低年級(jí)活動(dòng)的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。 最后苗校長(zhǎng)再次強(qiáng)調(diào)我們教師應(yīng)更多地鉆研教學(xué)課標(biāo)、教參和教材，注重課堂全英教學(xué)用語(yǔ)及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。更多的鉆研研究如何在師生共同探究、小組合作的過(guò)程中，引起學(xué)生語(yǔ)言輸入的真實(shí)發(fā)生，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。 方向已定，行動(dòng)便來(lái) 　　課堂改革促發(fā)展，揚(yáng)帆起航正當(dāng)時(shí)！在今后的課堂教學(xué)改革中我們定會(huì)全力以赴，為我校英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)質(zhì)發(fā)展負(fù)起自己的責(zé)任，努力探索出具有我校特色的英語(yǔ)課堂教學(xué)新模式，為我校英語(yǔ)教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量，努力譜寫(xiě)鄉(xiāng)村教育發(fā)展的新篇章！