<p class="ql-indent-1">為了加強“基于課程標準教學”的研究，進一步推進“教學評”一致性教學實踐，培養(yǎng)一批教學理念新、業(yè)務能力強的青年骨干教師，為廣大教師創(chuàng)設一個研討、交流、學習的平臺。本著“以賽代培”的原則，2020年包頭市普通高中美術教師課堂教學基本功比賽于11月9－11日在內(nèi)蒙古科技大學附屬中學舉行。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">本次大賽共有來自各旗縣區(qū)和直屬中學的11名高中美術教師參加。分為學科素養(yǎng)測試、講課和說課三部分。參賽教師抽簽定課，借班上課。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">學科素養(yǎng)測試內(nèi)容為:硬筆書法和色彩靜物。各位老師的參賽作品充分體現(xiàn)出我市高中美術教師扎實的專業(yè)功底和較高的專業(yè)素質(zhì)。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">講課部分涉及到高中美術鑒賞教材（湘版）《從傳統(tǒng)到現(xiàn)代》、《追尋美術家的視線》、《心靈的慰藉》和《各異的風土人情》四節(jié)課。參賽教師從自己對課題的理解和深入剖析出發(fā)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，奉獻了十一堂各具特色的高中美術鑒賞課。在每天同課異構的思維碰撞中，賽課教師、聽課教師和學生互相學習交流，都受到了很大啟發(fā)，思維得以開闊。</p> <p class="ql-indent-1">教師說課和評委點評環(huán)節(jié)是本次大賽以賽代培的精華點，點評從教學設計和實施方法到學科核心素養(yǎng)的落實、美育理念更新，以及學生價值觀引領等方面展開。參會教師的思維不斷被評委們高屋建瓴的點撥震蕩，在反思自我教學問題和與他人的交流中開拓了思路，實現(xiàn)了思維的迭代升級。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">東河區(qū)教研員，包頭市學科帶頭人盧昭宇老師在多次評課中反復強調(diào):青年教師要注重深挖教材，理解教材設計的意圖和深刻內(nèi)涵再進行教學設計。高中美術課要有廣度，有深度，注重學生思維能力的鍛煉和文化理解層面的素養(yǎng)落實，上具有育人價值的美術課。</p> <p>青山區(qū)教研員，包頭市學科帶頭人孫桂霞老師介紹了美術鑒賞課的備課方法:“兩線四步法”，幫助年輕教師厘清思路，上好有知識深度，有文化理解，有評價體驗的高中美術鑒賞課。并鼓勵老師們多讀書和思考，挖掘自身優(yōu)勢，努力形成自己獨特的教學風格。</p> <p class="ql-indent-1">包頭市學科帶頭人，畫家型美術高級教師白斌老師，則從深厚的美術積淀出發(fā)，闡釋繪畫和美術教學的共同作用:美術是傳遞思想感情的媒介，通過教學幫助學生形成美術學科的五大核心素養(yǎng)，最終目的是用這些核心素質(zhì)和關鍵能力去解決生活中存在的問題，提升人們生活的幸福感。所以美術教學應盡量貼近學生的生活和體驗，幫助和引導學生形成自己的審美品位，建立多元包容的審美觀，同時樹立民族認同感和文化自信。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">最后包頭市教研員張媛媛老師做總結發(fā)言，指出高中美術課要注意教學梯度的體現(xiàn)，對教材的處理體現(xiàn)教師自身學科素養(yǎng)的積淀。青功賽本身是檢驗和鍛煉青年教師三大能力的平臺:解讀教材的能力，駕馭課堂的能力和專業(yè)素養(yǎng)的展現(xiàn)能力。青年教師在今后訓練自身專業(yè)素養(yǎng)的同時，一定要更加關注自身教學能力的提升，做畫家型的優(yōu)秀教師。在今后的教育教學研討活動中，希望全市教師能有更多的研討交流，更多思維碰撞和共鳴，實現(xiàn)教師自身不斷成長和我市美術學科教學更大的突破。</p><p><br></p>