特殊教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。11月11日下午第六小學(xué)組織隨班就讀學(xué)生所在班級的任課老師參加了煙臺市隨班就讀學(xué)校特殊教育理論與實(shí)踐公益培訓(xùn)活動，獲益良多。培訓(xùn)中，三位老師的細(xì)致分享、真誠交流，讓我們感受到特殊教育不易的同時也對特殊教育老師的辛苦付出由衷敬佩。 <b>細(xì)心接納，為愛開門。</b>三位老師在交流中，對于新學(xué)生的到來無一例外總是通過前測等方式進(jìn)行細(xì)致了解。孫老師在交流中分享了對一個聽力障礙學(xué)生的教學(xué)過程。老師從前測中了解了孩子對聲母d的發(fā)音缺失后，分別制定關(guān)于聲母d的音位誘導(dǎo)、音位習(xí)得與音位強(qiáng)化，從詞語到句子再到生活中的拓展，從易到難，循序漸進(jìn)。此外游戲闖關(guān)、食物療法等方式的加入，讓孩子在歡樂中接納所學(xué)，悄然改善。了解是接納的開始，細(xì)心為愛開門。 <b>耐心引導(dǎo)，尊重差異。</b>以生為本，為孩子終身發(fā)展奠基是特殊教育的核心理念。來自鄭州特殊學(xué)校的周立新校長，對特殊教育中適度幫助、規(guī)范稱呼、以愛育愛等一些理論的分享，讓我們深受啟發(fā)。其中缺陷補(bǔ)償與挖掘潛能理論的分享，讓我們明白雖然科技的發(fā)展，使得擴(kuò)視器、助聽器及人工耳蝸等能夠在生理上進(jìn)行淺層補(bǔ)償，但畢竟是有限的。而挖掘潛能的教育則顯得尤為重要。周校長所在學(xué)校針對學(xué)生個體的差異與興趣開辦了多種多樣的社團(tuán)，讓學(xué)生在“缺失”之外挖掘未知的可能，收獲別樣的成功。這也真正實(shí)現(xiàn)了上帝關(guān)上一扇窗，學(xué)校為其找到另一扇門的教育效果。 <b> 愛心陪伴，快樂成長。</b>特殊學(xué)校除了基本的知識教育之外，康復(fù)教育也是重要的一部分。芝罘區(qū)輔讀學(xué)校周新芝老師《“康教”結(jié)合引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展》的分享，從科研興校、特色康復(fù)教研組、完善康教課實(shí)踐體系和家校結(jié)合四方面為特殊教育康教結(jié)合方面提供豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在認(rèn)知訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、大運(yùn)動訓(xùn)練、適應(yīng)能力訓(xùn)練教學(xué)中，我們感受到老師們對每一位特殊學(xué)生的關(guān)愛與陪伴。視頻中自閉癥學(xué)生臉上的笑容、積極的互動與自信的回答，也讓陪伴多了些幸福，讓成長多了些快樂。 短暫的培訓(xùn)，讓我們感受到了特殊教育老師的專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)，增長了不少知識。同時特教老師的細(xì)心、耐心與愛心，也讓我們明白任何教育最可貴的永遠(yuǎn)是真心換真心。今后，老師們也會繼續(xù)用那份堅(jiān)守與執(zhí)著，細(xì)心耕耘，靜待花開。