齊齊哈爾市第二屆小學(xué)英語學(xué)科“自主互助探究課堂”教學(xué)展示會——泰來縣小學(xué)英語教師團(tuán)隊(duì)

曹佳佳

在這美麗的初冬，鶴城齊齊哈爾市第二屆小學(xué)英語學(xué)科“自主互助探究課堂”教學(xué)展示會在市教研院小學(xué)英語教研員何睦老師的精心籌備下，于11月12日順利召開。參會的有各縣區(qū)教研員及優(yōu)秀骨干英語教師共計(jì)150人，參與課堂展示的學(xué)生160人。 活動(dòng)安排 活動(dòng)時(shí)間：11月12日 8：00—?12：00活動(dòng)地點(diǎn)：二馬路小學(xué)五樓會議室 　　泰來縣小學(xué)英語教師非常榮幸參加本次課堂展示活動(dòng)，更加榮幸的是和平鎮(zhèn)中心學(xué)校閆志娟老師代表泰來小學(xué)英語教師團(tuán)隊(duì)發(fā)言。 示范引領(lǐng) Happy family 　　建華區(qū)張星月老師與我們一起分享的是五年級上冊第13課，Happy family。張老師以自己家人的照片為主線進(jìn)行教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力。整節(jié)課師生的精神面貌、學(xué)習(xí)氛圍、課堂流程、德育滲透都做得比較好。課堂板書設(shè)計(jì)完美，圖文并茂重難點(diǎn)突出，本節(jié)課值得我們學(xué)習(xí)與借鑒！ Weather 　　天齊小學(xué)高揚(yáng)老師的這節(jié)課《Unit 4 Lesson 24 Weather》，通過創(chuàng)設(shè)情境的方式進(jìn)行教學(xué)。在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠在真實(shí)的語境中進(jìn)行語言交際，能夠初步進(jìn)行知識整理與歸納。高揚(yáng)老師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究互助式學(xué)習(xí)能力。并且注重學(xué)科融合。培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作學(xué)習(xí)的意識，注重興趣激發(fā)和趣味課堂的生成，注重評價(jià)鼓勵(lì)。本節(jié)課通過惡劣天氣引出人為造成地球變暖的原因，激發(fā)學(xué)生責(zé)任感，創(chuàng)設(shè)出保護(hù)地球，為地球降溫的情境。并在任務(wù)環(huán)節(jié)采用“為地球降溫”的方式，設(shè)計(jì)巧妙新穎。通過三次降溫完成練習(xí)鞏固提升，學(xué)生能夠體驗(yàn)到爭當(dāng)保護(hù)地球小衛(wèi)士的責(zé)任感。最后的語境提升環(huán)節(jié)將情境創(chuàng)設(shè)提升到新的高度，讓英語課堂實(shí)現(xiàn)真實(shí)互動(dòng)。同時(shí)，將情境延展到實(shí)際生活，為學(xué)生樹立正確的情感價(jià)值觀。這節(jié)課設(shè)計(jì)精美，環(huán)環(huán)相扣，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。  Lesson23 　　富區(qū)張樂丹老師一口流利的英語深深地吸引了我們。張老師這節(jié)五年級《Lesson23》一課，整堂課采取了任務(wù)型學(xué)習(xí)方式，課堂有層次性。通過師生自我介紹引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的email中的相關(guān)內(nèi)容，從而進(jìn)入新課。注重學(xué)生聽、說、讀、寫各方面能力的培養(yǎng)。通過聽課文錄音，學(xué)習(xí)了本節(jié)課的生詞，通過小組合作探究，學(xué)生根據(jù)課文提出問題，解決問題，學(xué)習(xí)email，通過學(xué)生手繪思維導(dǎo)圖更進(jìn)一步讓學(xué)生加深了對email的理解。 Lesson19 　　杜冰老師的六年級上冊《lesson19 》，以創(chuàng)意圖片引入本章的教學(xué)內(nèi)容month，并展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以視頻動(dòng)畫引入真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，激勵(lì)性語言豐富，注重每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)，重難點(diǎn)教授得當(dāng)，注重學(xué)生聽說的訓(xùn)練，課上教學(xué)使學(xué)生練習(xí)充分，讓每一位學(xué)生都站起來說，真正做到自主學(xué)習(xí)，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，教學(xué)效果明顯。本節(jié)課從圖片到視頻，精心設(shè)計(jì)，與實(shí)際生活聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。注重學(xué)生的小組合作互助，拓展學(xué)生思維，設(shè)計(jì)有創(chuàng)新，有創(chuàng)意。板書設(shè)計(jì)新穎，以思維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生更好的理解本節(jié)課內(nèi)容，并復(fù)述課文，提高教學(xué)效果。匯報(bào)討論時(shí)，給學(xué)生重點(diǎn)單詞提示，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。杜老師的肢體性教學(xué)，更好地吸引學(xué)生注意力，提升學(xué)習(xí)熱情，并且注重教學(xué)知識的拓展創(chuàng)新，介紹春節(jié)的背景，注重知識的延伸，以生活真實(shí)情景教學(xué)，真正做到情景中教學(xué)。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，在競爭中合作學(xué)習(xí)。本節(jié)課，值得大家學(xué)習(xí)和借鑒。 交流分享 Happy family 　　建華區(qū)張星月老師的課是一節(jié)富有情感的課堂。整節(jié)課充滿了家的溫暖。張老師在組織學(xué)生練習(xí)句型時(shí)善于利用個(gè)人的親身經(jīng)歷，采取了任務(wù)型教學(xué)模式，給學(xué)生一個(gè)自由、自主的空間，讓學(xué)生介紹自己的家庭，讓學(xué)生真正體會了學(xué)以致用的樂趣。而且，在教學(xué)中張老師時(shí)刻注意用語言去鼓勵(lì)孩子大膽去讀去說。還注意利用圖片，身體語言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用，學(xué)生整節(jié)課始終在參與交際。 總之，張老師通過輕松、活潑的教學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都積極地參與進(jìn)來。還讓學(xué)生講述自己怎樣表達(dá)對家人的愛，并結(jié)合公益廣告生動(dòng)的對Family進(jìn)行升華，很值得學(xué)習(xí)借鑒。 Weather 　　鐵鋒區(qū)高揚(yáng)老師精彩生動(dòng)的課堂展示，深深吸引了聽課的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師。無論是教師的綜合素養(yǎng)還是學(xué)生的英語能力都很令人佩服。 首先，情境創(chuàng)設(shè)與時(shí)俱進(jìn)、富有教育意義。高老師以人為造成地球變暖，激起學(xué)生保護(hù)地球的責(zé)任感，并下達(dá)為地球媽媽降溫的任務(wù)，喚醒了學(xué)生主動(dòng)參與課堂的熱情。為課堂做了很好的鋪墊。第二、思維導(dǎo)圖整合的“好”。在課中，高老師運(yùn)用思維導(dǎo)圖的方式引領(lǐng)學(xué)生整合知識，構(gòu)建語言框架，并為學(xué)生提供了充足的自主學(xué)習(xí)、合作互助的機(jī)會，使得整節(jié)課，孩子們都是在真實(shí)情境中參與互動(dòng)交流。第三，信息技術(shù)融合的“好”。高老師在課堂上巧妙運(yùn)用信息技術(shù)手段，大膽放手，通過遠(yuǎn)程連線，與真人對話，讓孩子們真實(shí)體驗(yàn)運(yùn)用語言的成功感，從內(nèi)心深處觸動(dòng)、激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)熱情。 Lesson23 　　龍江縣李長穎老師、碾子山區(qū)呂金丹老師、甘南張金燕老師對張老師的課進(jìn)行了評議并做了自主互助課堂經(jīng)驗(yàn)介紹。幾位老師談到張老師教學(xué)中使用了有效教學(xué)策略，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，拓展練習(xí)，采取手繪思維導(dǎo)圖，寫回信的方式，充分培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，通過層層深入的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生調(diào)用原有知識，培養(yǎng)學(xué)生的思維與使用英語的能力。 Lesson19 　　杜冰老師用扎實(shí)的基本功講了一堂生動(dòng)的詞匯課。課后，各位教師在評課時(shí)給予了高度評價(jià)。從教學(xué)目標(biāo)上看，本科知識目標(biāo)，能力目標(biāo)，思想目標(biāo)明確。符合大綱要求，符合教材，符合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律，操作性強(qiáng)。各位評課教師都很喜歡杜冰老師的導(dǎo)入環(huán)節(jié)和板書設(shè)計(jì)。能看出來杜老師的信息技術(shù)操作很流暢，運(yùn)用信息技術(shù)是無聊的詞匯課變得更生動(dòng)，更有趣。能夠用特別扎實(shí)的基本功，全英進(jìn)行教學(xué)，語言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。教學(xué)內(nèi)容方面豐富多彩，以學(xué)生為主體，寓學(xué)于樂。詞匯是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，詞匯掌握不牢固，閱讀，聽說都無法進(jìn)行，機(jī)械記憶和枯燥的講解讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來味如嚼蠟，毫無趣味。杜老師的詞匯課有自己的獨(dú)到之處，擁有很強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。 不負(fù)韶華 　　很榮幸，在本次活動(dòng)中，我們團(tuán)隊(duì)閆志娟老師參與第二節(jié)課的課后評議和經(jīng)驗(yàn)交流展示。在交流中，閆老師代表我們團(tuán)隊(duì)向與會領(lǐng)導(dǎo)和老師們介紹了泰來縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校在開展“自主互助探究課堂”教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)的工作做法，以及在小教部陳秀偉主任帶領(lǐng)下，我們通過“課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)”、“學(xué)科教研中心組”、“思維導(dǎo)圖研修團(tuán)隊(duì)”、“名師工作室”開展各種活動(dòng)，提升了教師們的業(yè)務(wù)能力與素養(yǎng)。教學(xué)中，在培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)、小組合作互助探究學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法及思維能力等方面有突出成效。團(tuán)隊(duì)對課堂教學(xué)中師生運(yùn)用學(xué)科思維導(dǎo)圖方法的研磨、實(shí)踐，效果顯著。相信經(jīng)過我們的努力，一定能讓這一教學(xué)模式為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更大的幫助，讓課堂更具時(shí)效性和生命力。 高屋建瓴 　　市教研員何睦老師對本次教學(xué)展示會進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，并對四節(jié)展示課和12位評課及經(jīng)驗(yàn)介紹的教師，給予了高度評價(jià)。何老師的總結(jié)語重心長，循循善誘。讓每一位老師更加堅(jiān)定自己的教學(xué)之路，為自己是小學(xué)英語教師團(tuán)隊(duì)中的一員而自豪。 收獲滿滿 　　李晶：本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，對自主互助探究課堂有了更深刻的理解和認(rèn)識，我會在以后的教學(xué)中把學(xué)到的優(yōu)點(diǎn)運(yùn)用到自己的課堂！ 曹佳佳：很榮幸來參加這次的自主課堂展示會，使我能親眼目睹授課教師的教學(xué)風(fēng)采、現(xiàn)場感悟他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、深厚的教學(xué)功底、精湛的教學(xué)藝術(shù)；看到課堂教學(xué)的新理念、新課型、新教法,得到最新的教研成果和他們走向成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)。 閆志娟：參加了本次活動(dòng)，讓我受益匪淺。一上午的時(shí)間里，學(xué)習(xí)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法、收獲了很多好的經(jīng)驗(yàn)。課堂中學(xué)生小組合作的方式方法、思維導(dǎo)圖整合知識的運(yùn)用都很值得學(xué)習(xí)借鑒。對于“自主互助探究課堂”，我也有許多新的思考與想法，在今后的教學(xué)中要多加實(shí)踐。 何騰飛：很有幸參加本次自主互助課堂教學(xué)展示活動(dòng)，受益匪淺。感觸頗深，不但使我提高了認(rèn)識，而且使我學(xué)到了很多理論知識和專業(yè)技能。同時(shí)，也使我深刻的認(rèn)識到自己教學(xué)中的不足，要更加努力，多向這些教師學(xué)習(xí)借鑒。 　　本次活動(dòng)為泰來縣小學(xué)英語教師團(tuán)隊(duì)指明方向，為未來的課堂教學(xué)精準(zhǔn)把脈。在完善課堂教學(xué)的道路上我們會一路高歌！我們將攜手共同努力，完善自主互助探究型課堂。?制作人：泰來縣勝利小學(xué) 曹佳佳