單元集備明方向數(shù)學活動促成長——小學數(shù)學學科主題教研活動

海林市子榮小學

為了充分發(fā)揮學校集體備課的作用，使教師們能夠深入研讀教材、教參，明確編者意圖，設(shè)計有效的數(shù)學活動，進而提高小學數(shù)學課堂教學的實效，結(jié)合前期調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的小學數(shù)學課堂教學中存在的共性問題，海林市教師進修學校于2020年11月11日在海林市子榮小學召開小學數(shù)學學科主題教研活動。 出席本次活動的領(lǐng)導有：教師進修學校關(guān)瑋麗校長、小學部關(guān)錫昌主任和部分教研員；各直屬學校,教學校長、教導主任；各鎮(zhèn),教研員、中心小學,教導主任；全市四年級數(shù)學教師；及2020年新入職的數(shù)學特崗教師，共計120余人。 　　海林市子榮小學張齊梅主任的《單元集備經(jīng)驗介紹》為本次活動拉開了序幕，她從“學期初總集備‘研讀教材、感悟文本’”、“單元集體備課‘骨干引領(lǐng)、捆綁式備課’”這兩個方面介紹了子榮小學“骨干+團隊”共言的集備模式。詳細的介紹了單元集體備課要“細在備前”、“精在備中”、“改在備后”這三個環(huán)節(jié)應(yīng)如何進行及建議。集體備課之前，需要每位成員都充分地研讀課標、教材和教參，再對詳備的內(nèi)容進行梳理和精準地概括。才能在有限的集備時間內(nèi)，進行精而實的有效交流。從而在集備后讓大家有真收獲，對課堂實踐有真幫助。 　　 四年級教師展示了平時集備活動現(xiàn)場。針對同一單元實行一人主備，同年級教師都備，教師們各抒己見，火花在碰撞中產(chǎn)生。集思廣益，才能博取眾長，成就教學上的創(chuàng)新。 徐春琳老師展示了《除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法》一課，她通過精心準備，大膽地展示了自己的數(shù)學課堂教學風采，為我們呈現(xiàn)了一堂生動活潑的數(shù)學課。徐老師主要采用了“遷移”策略，通過92÷3的筆算方法，遷移至除數(shù)是整十數(shù)的筆算方法，再二次遷移至178÷30的學習。學生在現(xiàn)有的認知水平上，通過思考便可以得出答案，讓學生“抬抬手，就夠得到”。這樣既增加了學生學習的信心，又為學生以后學習除數(shù)不是整十數(shù)的除法提供了學習方法。 講課——師生互動、生生互動，精彩紛呈！ 觀課——老師們聚精會神，若有所思！ 授課教師對本節(jié)課進行教學反思。 　　在互動研討環(huán)節(jié)，老師們對《除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法》一課進行評課交流，大家都能各抒己見，充分肯定了徐老師這節(jié)課的優(yōu)點，也對教學提出了真誠的建議和意見。 小學數(shù)學教研員王娟老師對本節(jié)課的教學思路和教學環(huán)節(jié)進行詳細點評，對徐老師在教學中體現(xiàn)的教學素養(yǎng)予以肯定，精彩點評的同時還對全體數(shù)學教師提出了更高的要求和希望！ 小學數(shù)學教研員王娟老師的專題講座從“數(shù)學活動的內(nèi)涵” 、“數(shù)學活動的方式”、“數(shù)學活動的價值”、“數(shù)學活動的設(shè)計”這四個方面講解在教學中應(yīng)如何巧設(shè)數(shù)學活動，促進學生發(fā)展。要求教師在今后的課堂教學中要根據(jù)所教學的內(nèi)容，合理設(shè)計自主性探究活動、動手操作活動、合作學習活動、猜測推理活動、猜想驗證活動、觀察比較活動、質(zhì)疑思辯活動、拓展延伸活動……講座很有針對性和實用性，聽后每位教師都有自己的收獲與思考，相信在專業(yè)的引領(lǐng)下，我們的數(shù)學教學會越來越高效。 海林市教師進修學校副校長關(guān)瑋麗對本次活動進行總結(jié)發(fā)言。關(guān)校長對本次教研活動進行了全方位分析評價，對整個活動的組織過程給予了充分肯定，同時提出兩點希望：一是希望每所學校都能扎實開展有效的校本研修活動，要多思考、多實踐、多提煉，促進學校持續(xù)發(fā)展；二是希望每位教師要努力提高專業(yè)素質(zhì)，向研究型教師、專家型教師發(fā)展。 教研有道，探索無涯。新的希望，新的征程。我們會一直快樂而幸福地行走在數(shù)學教學的路上，我們必將不忘初心，砥礪前行！