<p> 區(qū)角活動(dòng)是一種區(qū)域性的活動(dòng)，通過在區(qū)角活動(dòng)中互相交往，互相合作，互相商討，提高孩子處理問題，解決問題的能力，同時(shí)還有效促進(jìn)孩子良好個(gè)性的發(fā)展。為了更好的開展幼兒園區(qū)角活動(dòng)，提高幼兒的區(qū)角游戲水平，11月12日，新蒲新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了區(qū)角研討活動(dòng)。</p> <p> 為了充分調(diào)動(dòng)大家的精神狀態(tài)，激發(fā)研討積極性，活動(dòng)開始之前，老師們一起進(jìn)行了有趣的律動(dòng)游戲。</p> <p> 活動(dòng)開始，馮艷瓊老師就本次教研活動(dòng)開展的背景及目的向大家做了介紹。</p> <p> 本次教研活動(dòng)主要圍繞“針對各年齡段，如何科學(xué)有效的投放材料”“在幼兒區(qū)角游戲時(shí)，教師如何有效介入和指導(dǎo)”兩個(gè)主題進(jìn)行研討；教師們紛紛踴躍發(fā)言，提出自己的看法，研討氣氛活躍。</p> <p> 隨后各小組分別進(jìn)行反饋，針對有效投放區(qū)角材料我們首先應(yīng)該考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，了解幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r。其次，投放材料時(shí)應(yīng)該具有目的性，區(qū)域活動(dòng)中，各個(gè)區(qū)角的材料投放，不僅要考慮孩子的年齡特點(diǎn)，更要注意的是我們要達(dá)到的教育目標(biāo)，不能盲目投放。 材料的投放應(yīng)該具有層次性，教師在選擇、投放操作材料時(shí),能夠預(yù)先作思考:將所要投放的材料與孩子通過操作該材料可能達(dá)到的目標(biāo)之間,按照由淺入深、從易到難的要求,分解出若干個(gè)能夠與幼兒的認(rèn)知發(fā)展相吻合的、可能的操作層次,使材料“細(xì)化”，材料的投放還要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況不斷調(diào)整等等；材料投放的策略還有很多很多，我們會(huì)繼續(xù)在今后的工作中不斷實(shí)踐、不斷研討，讓我園的區(qū)角活動(dòng)開展得更加豐富。</p> <p> 各小組針對幼兒游戲時(shí)教師的有效介入和指導(dǎo)也進(jìn)行了具體的分析和反饋。相信通過今天的研討，老師們又學(xué)到了很多，并運(yùn)用在實(shí)踐當(dāng)中。最后，馮艷瓊老師針對此次教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。</p> <p> </p> <p> 總之，材料的投放和教師的有效介入非常重要，它關(guān)系到幼兒的發(fā)展，我們應(yīng)該重視材料的投放，關(guān)注幼兒的游戲水平，提高幼兒在區(qū)角活動(dòng)的游戲質(zhì)量。</p>