<p> 隨著新課程的不斷改革和發(fā)展，我校以打造適性課堂為目標(biāo)，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)教研組于11月10日至13日開(kāi)展了扎實(shí)有效的觀課議課教學(xué)活動(dòng)。 </p> <p> 11月10日初冬的早晨，頗有些寒意，但六三班教室卻暖意融融，數(shù)學(xué)組全體教師及校領(lǐng)導(dǎo)早已坐在教室參加聽(tīng)課活動(dòng)。</p> <p> 青年教師柳靜執(zhí)教的是六年級(jí)上冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》一課。課前柳靜老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)，教學(xué)中講課思路清晰，情景導(dǎo)課，通過(guò)創(chuàng)設(shè)具有生活化，貼近學(xué)生的認(rèn)知水平的問(wèn)題情景。將一堂抽象概念課與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系，把知識(shí)點(diǎn)與生活實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)方法順利的解決了數(shù)學(xué)問(wèn)題。 </p> <p> 課堂教學(xué)中，教師通過(guò)小組合作，利用師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，課堂氣氛活躍，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師充分利用多媒體與學(xué)科融合的教學(xué)方法，形式多樣，學(xué)生教師交替使用白板進(jìn)行板演效果比較好。整個(gè)課堂教師關(guān)注了學(xué)生的自主探究，合作交流等有效的學(xué)習(xí)方式，課堂容量大有坡度，體現(xiàn)了課堂的有效性和實(shí)效性。</p> <p> 青年教師徐新執(zhí)教的是五年級(jí)上冊(cè)《循環(huán)小數(shù)》一課，整個(gè)課堂可以看出，教師能夠從本班學(xué)情實(shí)際出發(fā)，課前認(rèn)真分析和鉆研教材，課堂教學(xué)能夠抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。整堂課結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際體驗(yàn)數(shù)感，建立數(shù)感，強(qiáng)化數(shù)感，解決問(wèn)題升華數(shù)感。教學(xué)熱情，思路清晰，思維敏捷。</p> <p> 整個(gè)課堂通過(guò)觀察，交流等活動(dòng)，逐步體會(huì)循環(huán)小數(shù)知識(shí)的產(chǎn)生形成與發(fā)展過(guò)程，獲得積極的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)，從而用自己的教學(xué)方式影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。</p> <p> 從徐新老師的課堂教學(xué)中還可以看出，他的教學(xué)注重知識(shí)間聯(lián)系的實(shí)用性，整個(gè)課堂，面向全體，真正體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的主人是學(xué)生，突出了課堂教學(xué)的特色。</p> <p> 其他學(xué)科的教師們也積極參與了聽(tīng)課活動(dòng)。</p> <p> 周四下午全體教師參與了這次數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)。</p> <p> 教研過(guò)程中除了數(shù)學(xué)組教師參與研討外其他學(xué)科老師也積極參與到其中，不同學(xué)科教師觀課角度不同，觀課感受也不同，我們互相借鑒互相學(xué)習(xí)。</p> <p> 教研活動(dòng)最后馬主任和李校長(zhǎng)給這次活動(dòng)的開(kāi)展和組織給予充分肯定，同時(shí)也提出了寶貴的意見(jiàn)和建議。</p> <p>馬主任:</p><p>1、授課教師課前準(zhǔn)備充分，而且整理了思維導(dǎo)圖，梳理出了知識(shí)點(diǎn)，形成了完整的知識(shí)體系。</p><p>2、注重學(xué)科間的融合，優(yōu)化學(xué)科知識(shí)。</p> <p>李校長(zhǎng)：</p><p>1、強(qiáng)調(diào)學(xué)科融合的重要性。授課教師課堂調(diào)控和組織活動(dòng)能力。教師相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，提高課堂效率。</p><p>2、數(shù)學(xué)組教師制作思維導(dǎo)圖對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理具有系統(tǒng)性理論性，值得大家推廣和學(xué)習(xí)。</p> <p> 隨著寧夏“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的工作的不斷推進(jìn)，與之相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式逐步的形成，寧夏中小學(xué)教育正在從注重知識(shí)傳授的教育向知識(shí)、能力、素質(zhì)并重的教育轉(zhuǎn)變，從被動(dòng)識(shí)記型學(xué)習(xí)向主動(dòng)合作、探究型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)正在逐步的形成，作為教師，今后的教學(xué)之路可謂任重而道遠(yuǎn)。</p> <p>策劃人：馬冬梅</p><p>撰稿人：蘇慶國(guó)</p><p>審核人：魏曉梅</p>