<p> “教而不研則淺，研而不教則空”為扎實做好校本教研活動，提高教師學科素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長，我校開展了每周三進行一節(jié)公開教研課的活動，公開課對于青年教師來說，似“磨刀石”，它會讓你快速地磨出鋒利的“寶劍”，似“鏡子”，它會照見你的不足，使你更趨于成熟。</p><p class="ql-indent-1"> 本周承擔教學研究課的是五年級肖玉玲老師，結合學生的特點，針對教材，巧妙設計課堂的學習活動，條理清晰的向同學們，老師們展示了第五單元第四課時《簡易方程——用字母表示稍復雜的數(shù)量關系》這一內容。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">課前，肖老師為這堂課做了精心的準備。整堂課教學過程結構清晰，流程順暢，環(huán)節(jié)緊湊。肖老師在導入環(huán)節(jié)，采用一題多問的形式用舊知情景導入，不僅復習了舊知，而且為即將學習的新知做了良好的鋪墊，突破了重點知識，也分散了難點知識。</p><p><br></p> <p>肖老師在教學中，學習目標設置明確，教學思路清晰，教學活動也緊緊圍繞著學習目標。</p> <p class="ql-indent-1">肖老師帶領學生們通過獨立思考，自主學習，合作探究，教師引導等方式理解學習了用字母表示稍復雜的數(shù)量關系，求含有字母式子的值，結合實際情況找出字母的取值范圍等內容。</p><p class="ql-indent-1">學生在學習的過程中，仔細思考數(shù)學問題，積極回答問題，并在評價反思環(huán)節(jié)，能夠對自己的課堂表現(xiàn)做出恰當?shù)脑u價。</p><p class="ql-indent-1">教師在教學過程中時刻關注學生的狀態(tài)，及時糾正學生的學習習慣且切注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。</p><p class="ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-indent-1">“學然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后能自強也”。</p><p class="ql-indent-1">研究課結束后，數(shù)學組的各位老師進行了集體評課，大家暢所欲言，給肖老師提出了許多寶貴的建議，相信肖老師在今后的教學中定能取長補短，更上一層樓。各位老師互相學習，共同促進教師們教學水平和教研能力的提升，推動學校更快更好的發(fā)展。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><br></p><p class="ql-indent-1">最后感謝組內的各位老師在備課時就紛紛提出想法和建議來幫助完善教學內容，課后又對本節(jié)課程進行了深度剖析，提出了寶貴建議。</p><p class="ql-indent-1"> 付出是收獲的沃土，關愛是動力的源泉，愿做一名美和愛的使者，桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！</p><p><br></p>