<p> 為了貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，充分發(fā)揮幼兒園名師工作室的引領、示范和輻射作用，促進幼兒園教育教學水平、戶外活動科學合理的組織以及區(qū)角游戲的有效開展，2020年11月12日，由高華園長帶領其工作室成員到我園進行觀摩指導交流。為教師搭建了一個教研學習和專業(yè)引領的平臺，從幼兒園戶外體能活動、區(qū)域活動和集中教學活動進行了專業(yè)而深入的指導。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">一、戶外活動觀摩指導</b></p> <p> 迎著清晨的陽光，工作室成員對中班戶外體能活動進行實地觀摩指導。</p> <p> 工作室成員對戶外活動音樂選擇能彰顯民族特色、活動材料符合幼兒年齡特點、自制材料多元化、且充分融入本土文化、活動組織有序、利用場地互換使幼兒得到充分鍛煉幾方面給予了肯定。但對場地材料設置的明確性、活動內容出現(xiàn)重疊、民族音樂與動作的規(guī)范性三方面提出了建議和改進措施。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">二、區(qū)角游戲觀摩指導</b></p><p><br></p> <p> 工作室成員分組對大中班區(qū)域設置、材料投放及教師的組織實施進行觀摩。高華園長帶領我們對個別班級區(qū)角游戲中幼兒的游戲行為進行了觀察分析，指導我們如何抓住幼兒游戲瞬間，撰寫觀察記錄與游戲案例，使我們更明確在區(qū)域活動對幼兒觀察的重要性。</p> <p> 高華園長肯定了我園的區(qū)域創(chuàng)設。能充分利用場地，幼兒參與性強，常態(tài)化明顯，在活動中幼兒能夠自主探索，主動克服困難，學習品質得到了很好的提升。</p> <p> 觀摩后，她給我們提出一些建議：1.區(qū)域活動中幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造建構有待提升，在建構中增加輔助性材料類,利于幼兒創(chuàng)造性的達成和深層次的發(fā)展 。2.區(qū)域標識要規(guī)范美觀。3.善于激發(fā)幼兒用同種材料創(chuàng)造出不同玩法，讓每種玩法形成新的游戲過程和游戲結果。還對老師們提出的益智區(qū)、圖書角、娃娃家的組織實施以及區(qū)域環(huán)境的布置提出了科學合理的指導意見，讓我們對以后區(qū)角游戲活動開展有了明確的思路和方向。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 22px;">三、集中教學活動觀摩研討</span></p><p><br></p> <p> 工作室學員為我們帶來三節(jié)集中教學活動，讓我們領略了她們不一樣的風采。</p> <p> 第一節(jié)是由祿勸縣幼兒園王亞瓊老師帶來的獨具本土彝族特色的大班歌唱活動《敬客來》。</p> <p> 第二節(jié)由石林縣幼兒園李娟秀老師帶來中班韻律活動《公共汽車》?；顒又型ㄟ^讓幼兒感知音樂——體驗音樂——表現(xiàn)音樂，層層遞進，教師引導語精準，充分調動了幼兒的參與性和創(chuàng)造性！</p> <p> 第三節(jié)是經開區(qū)第三幼兒園的張小磊老師帶來的大班繪本講述《愛吃蘋果的鼠小弟》，教師以明晰的思路，飽滿的激情調動幼兒大膽猜測故事情節(jié)，完整講述圖畫內容，通過故事進行情境遷移，促進了幼兒社會性的發(fā)展。</p> <p> 高園長用專業(yè)的視角對三節(jié)集中教學活動課進行了精彩的點評，提出了改進意見。</p> <p> 通過此次高華名師工作室對我園的觀摩指導，讓我們對戶外活動場地設置的合理性，區(qū)角游戲材料投放的科學性，集中教學活動的有效策略有了明晰的思路和方向。路漫漫其修遠兮，相信，通過專家的引領和指導，在縣幼教師們團結、進取、勇于探索的學習與實踐中，縣幼的明天將更出色！</p>