<p> 汾水河畔，秋景斑斕。11月9日古交市12位音樂(lè)教師來(lái)到位于漪汾橋畔的太原教育電視臺(tái)，參加了為期五天的教學(xué)綜合能力提升培訓(xùn)。此次培訓(xùn)是思想與理念的交融與碰撞。講課老師將豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)策略?xún)A囊相授，各具特色的授課風(fēng)格讓我們回味雋永。一系列的新理念與新策略深耕于心。引領(lǐng)我們闊步向前。</p> NO.1 <p> 張青華老師對(duì)《加強(qiáng)新時(shí)代鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》進(jìn)行了詳細(xì)解讀之后，感觸頗深，使我們深深意識(shí)到自己肩上的責(zé)任，作為一名新時(shí)代教師，我們要承擔(dān)起塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。</p> <p> 梁建梅老師《愛(ài)自己，從關(guān)注自己開(kāi)始》生動(dòng)的講解，讓老師們?cè)谳p松愉快的氛圍中有所收益。大家意識(shí)到，愛(ài)學(xué)生，從愛(ài)自己開(kāi)始，以后要多多關(guān)注自己的心理健康，調(diào)整心態(tài)，在工作中找到幸福感。</p> <p> 張建香老師的《抗疫防護(hù)知識(shí)》講解，為我們梳理了抗疫防護(hù)注意事項(xiàng)，讓我們時(shí)刻做好防護(hù)措施，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，安全健康的度過(guò)疫情。</p> NO.2 <p> 太原市教科研中心的趙霞老師對(duì)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，以及因地制宜、因材施教的教材觀(guān)讓我們更進(jìn)一步的了解了音樂(lè)這門(mén)學(xué)科。課程是標(biāo)準(zhǔn)，教材是依據(jù)。我們?cè)诮虒W(xué)中更重要的應(yīng)該是留給學(xué)生音樂(lè)體驗(yàn)、情感體驗(yàn)。</p> <p> 迎澤區(qū)校尉營(yíng)小學(xué)陳曄校長(zhǎng)就《關(guān)注情景創(chuàng)設(shè)，落實(shí)課程思政》做了精細(xì)的講解，讓老師們了解到課程思政提出的背景、內(nèi)涵的闡述、內(nèi)容的發(fā)掘以及教學(xué)的過(guò)程。我們的音樂(lè)課要結(jié)合作品表現(xiàn)的內(nèi)容、作品要素等來(lái)確立課程思政主題。</p> NO.3 <p> 杏花嶺區(qū)音樂(lè)教研員高琳老師結(jié)合課例分享了《順序性音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐》。音樂(lè)賦予一個(gè)人的品質(zhì)是“涵養(yǎng)美感 陶冶德性”。一節(jié)音樂(lè)課是否有價(jià)值，重要的是看學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的獲得，遵循美育特點(diǎn)，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)！</p> <p> 溫婭嫄老師分享音樂(lè)課堂中最實(shí)用的“拍感練習(xí)”和“節(jié)奏練習(xí)”。和大家現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，帶動(dòng)音樂(lè)課堂氣氛，更好的應(yīng)用于今后的音樂(lè)課堂教學(xué)。</p> NO.4 <p> 馬剛罡老師，通過(guò)合唱展開(kāi)本次的培訓(xùn)內(nèi)容。從如何成立童聲合唱團(tuán)、如何指揮，一一講解。分享一些合唱視頻，讓我們一同感受合唱藝術(shù)的獨(dú)特魅力。以及親自示范帶領(lǐng)我們進(jìn)行一些聲勢(shì)動(dòng)作、卡農(nóng)訓(xùn)練的練習(xí)。</p> NO.5 <p> 太原市教科研中心的趙霞老師具體講授了音樂(lè)演唱教學(xué)的四個(gè)環(huán)節(jié)和欣賞教學(xué)的四個(gè)維度，挖掘音樂(lè)要素唱好歌曲，在細(xì)膩的表現(xiàn)中獲得情感的體驗(yàn)。</p> <p><br></p><p> “問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，五天的學(xué)習(xí)時(shí)光雖短暫，但每堂培訓(xùn)課仿佛點(diǎn)燃了老師們思想的火花，為全體老師指明了努力的方向。就如太原市教科研中心趙霞老師所說(shuō)：“音樂(lè)教師就要做音響的工程師”。我們將以此次培訓(xùn)為契機(jī)。且行且思、且行且悟、聚沙成塔。在音樂(lè)教育的尺水興波間，奮力前行，不負(fù)芳華！</p>