對(duì)分課堂引領(lǐng)教師走向?qū)I(yè)發(fā)展快車道——“洛城學(xué)區(qū)小學(xué)語文對(duì)分課堂教研暨趙翠玉工作室成員第一次示范課”側(cè)記

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2020年11月12日，壽光市“洛城學(xué)區(qū)小學(xué)語文對(duì)分課堂教研暨趙翠玉工作室成員第一次示范課”在屯田小學(xué)順利舉行。學(xué)區(qū)的劉國棟主任、楊秀珍主任、劉秀武主任以及學(xué)區(qū)所有的小學(xué)校長、業(yè)務(wù)校長、全體小學(xué)語文教師參加了會(huì)議。 　　趙翠玉老師，是山東省壽光市洛城街道第二初級(jí)中學(xué)的高級(jí)教師，于2020年9月1日成立我們?yōu)H坊地區(qū)首個(gè)“全國中小學(xué)對(duì)分課堂名師工作室”。為支持小學(xué)的語文教學(xué)，趙老師今年主動(dòng)要求到留呂小學(xué)支教，并將工作室落戶到了留呂小學(xué)。在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，以工作室為依托，帶領(lǐng)全學(xué)區(qū)初中和小學(xué)年輕的語文骨干教師研究和實(shí)踐對(duì)分課堂。 　　對(duì)分課堂是由復(fù)旦大學(xué)心理學(xué)系學(xué)科帶頭人張學(xué)新教授創(chuàng)立的一種本土原創(chuàng)、易學(xué)適用的新型教學(xué)范式。其核心理念通過教師精講留白——學(xué)生獨(dú)學(xué)內(nèi)化——小組合作交流——全班師生對(duì)話的課堂教學(xué)流程，形式上把課堂時(shí)間對(duì)半分,一半時(shí)間留給教師講授,另一半時(shí)間留給獨(dú)學(xué)內(nèi)化和討論交流，實(shí)質(zhì)上，它是在講授和討論之間引入一個(gè)心理學(xué)的內(nèi)化環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)講授內(nèi)容進(jìn)行吸收之后，有備而來參與討論，以此來培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)造性思維、溝通能力及合作能力，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)與學(xué)業(yè)成績(jī)的比翼雙飛。為推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升教師教學(xué)教研水平，全面落實(shí)市教體局教學(xué)評(píng)一致性要求，進(jìn)一步深化課堂改革，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，我們洛城街道于2018年6月與濰坊學(xué)院曲振國教授團(tuán)隊(duì)簽約引入對(duì)分課堂理念并試點(diǎn)實(shí)踐對(duì)分課堂。 趙翠玉老師是率先進(jìn)行對(duì)分課堂實(shí)踐的先鋒教師之一。此次研討會(huì)，趙老師帶著她的研究團(tuán)隊(duì)全程參與。這是她工作室成員的首次示范課，承擔(dān)授課任務(wù)的是兩位非常優(yōu)秀的老師——壽光市教學(xué)能手、濰坊市優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師李萍老師和濰坊市教學(xué)能手、山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者卜秀云老師。 李萍—《陀螺》 　　李萍老師帶來的四年級(jí)的精彩的《陀螺》，短短40分鐘的課堂教學(xué)，讓大家深切體會(huì)到了對(duì)分課堂的要義。在精講留白時(shí)，李老師給人印象最為深刻的就是“說、做、斗”，李老師給孩子們精講了“說”和“做”，剩下的部分讓孩子們學(xué)著老師教給的方法自己獨(dú)學(xué)內(nèi)化。精講到底“精講什么”，留白到底“怎么留白”，李老師的課堂可謂詮釋得淋漓盡致了。 卜秀云—《小書包》 　　卜秀云老師一年級(jí)的課堂，從三姿等課堂習(xí)慣到課文知識(shí)的傳授，穩(wěn)扎穩(wěn)打，環(huán)環(huán)相扣，十分精彩。在課堂教學(xué)過程中，對(duì)孩子良好習(xí)慣的注重和培養(yǎng)貫穿始終。一堂課下來，孩子積極主動(dòng)地學(xué)會(huì)了新的知識(shí)，同時(shí)逐步培養(yǎng)起了良好的課堂習(xí)慣。 　　在聽完兩位老師的精彩展示課之后，兩位老師分別進(jìn)行了說課，各自就自己所授課的教學(xué)設(shè)計(jì)及優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)地解說，以便聽課老師們對(duì)兩節(jié)課更深入、更全面地把握。 李萍老師在說課卜秀云老師在說課 　　隨后，各校老師、工作室成員以及各校校長都對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了深入地探討。在討論的過程中，老師們都踴躍地發(fā)表自己對(duì)這兩節(jié)課的看法以及自己對(duì)對(duì)分課堂的理解和感悟，尤其是那些獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)更是將研討推向了高潮。 張華芬校長在評(píng)課。 孫金玲老師在評(píng)課。 李海燕老師在評(píng)課。 劉守忠校長在評(píng)課。 　　研討尾聲，趙翠玉老師對(duì)這兩節(jié)課作了總結(jié)發(fā)言，既肯定了優(yōu)點(diǎn)，也指出了不足，引領(lǐng)老師們對(duì)對(duì)分課堂的理解走向深入。 　　會(huì)議最后，學(xué)區(qū)的楊秀珍主任作總結(jié)發(fā)言，肯定了此次會(huì)議對(duì)于學(xué)區(qū)推進(jìn)對(duì)分課堂實(shí)踐的積極意義，又對(duì)老師們下一步的對(duì)分課堂實(shí)踐提出了更高的要求。 　　通過這次教研，各位與會(huì)老師都收獲了很多，真正由“走近”對(duì)分課堂，變?yōu)椤白哌M(jìn)”對(duì)分課堂。 本次教研開展得非常成功，“對(duì)分”真正地智慧引領(lǐng)教師走向?qū)I(yè)發(fā)展的快車道！ 編輯：張雅綺 李若怡