<p> 為深入落實(shí)2020年煙臺教育教學(xué)工作會議和我市教育工作大會精神，突出教學(xué)工作中心地位，營造“比學(xué)趕幫超”的教學(xué)氛圍，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，助力學(xué)校教育高質(zhì)量的發(fā)展。</p><p> 11月9日開始，鳳翔小學(xué)進(jìn)行了語文“教學(xué)大比武”活動。進(jìn)一步提高了教師的課堂教學(xué)基本素養(yǎng)、教育教學(xué)研究能力，課堂教學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。</p> <p> 活動前，老師們深入分析教材，制定適宜的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備了豐富多樣的活動材料，讓我們一起來看看老師們的風(fēng)采吧！</p> <p> 一年級的老師們采取的是同課異構(gòu)的方式。同樣的課程，不一樣的教學(xué)風(fēng)格，不一樣的教學(xué)方式，呈現(xiàn)出不一樣的精彩課堂。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">王少娜老師—《大小多少》</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">韓新老師—《大小多少》</span></p> <p> 活動中，大家各顯身手，運(yùn)用自己獨(dú)特的教學(xué)方法，讓孩子在輕松愉快的氛圍中去自主學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的快樂。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">吳艷萍老師—《坐井觀天》</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">紀(jì)紅梅老師—《寒號鳥》</span></p> <p> 衣振娜老師的《胡蘿卜先生的長胡子》，是一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，整節(jié)課都洋溢著濃濃的書香氣息，孩子們享受其中，自得其樂。</p><p> 本節(jié)課全體語文教師參與了學(xué)習(xí)，巧妙的課堂構(gòu)思和結(jié)構(gòu)設(shè)計吸引了在場的所有老師，使大家充分學(xué)習(xí)了閱讀課堂的教學(xué)技巧，促進(jìn)了語文教學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;"> 張玲玲老師—《美麗的小興安嶺》</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;"> 梁雅琴老師—《富饒的西沙群島》</span></p> <p>瞧，多么認(rèn)真的評委老師們！</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">盛海華老師—《一只窩囊的大老虎》</span></p> <p> 四年級的老師們采取的也是同課異構(gòu)的方式。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，精彩紛呈，盡顯了各自的風(fēng)采。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">李愛玲老師—《牛和鵝》</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">牟鎖梅老師—《牛和鵝》</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">孟佳老師—《四季之美》</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">楊明慧老師—《太陽》</span></p> <p> 此次賽課活動為老師們搭建了一個實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自己、展示才干、交流學(xué)習(xí)的平臺，在教學(xué)方面得到了磨煉、提升，迅速成長，在展示教師風(fēng)采與能力的同時，也讓每位教師看到了自己亮點(diǎn)和不足。通過活動，教師新一輪的較量又在課堂展開，相信老師們會認(rèn)真總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，并制定更合理的教學(xué)策略，提高教學(xué)水平。</p> <p>編輯：王菲菲</p>