<p>文：胡慧英</p><p>圖：王曉梅 胡慧英</p> <p>11月13日，浙江省“百人千場(chǎng)”小學(xué)語(yǔ)文名師送教活動(dòng)在桐鄉(xiāng)市洲泉實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦，來(lái)自省城名師以及洲泉實(shí)驗(yàn)小學(xué)的蔣國(guó)林校長(zhǎng)給桐鄉(xiāng)的語(yǔ)文老師帶來(lái)了三節(jié)精彩的課.</p> <p>先一睹名師風(fēng)采????</p> <p>下午將給大家?guī)?lái)精彩講座的網(wǎng)紅校長(zhǎng)、浙江省小語(yǔ)會(huì)理事、杭師大附小教育集團(tuán)杭州市鳳凰小學(xué)校長(zhǎng)，特級(jí)教師繆華良！</p> <p>咱們桐鄉(xiāng)語(yǔ)文界響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋?，桐鄉(xiāng)市教研科研室葛永藤老師。</p> <p>洲泉實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔣國(guó)林校長(zhǎng)</p> <p>茅瓊?cè)A老師</p> <p>陳蕾老師</p> <p>咱們的迎賓簽到小分隊(duì)早早就位，瞧，第一批老師已經(jīng)到了！</p> <p>還有我們可愛的的少先隊(duì)志愿者為大家?guī)?lt;/p> <p>第一堂課，洲泉實(shí)驗(yàn)小學(xué)的蔣國(guó)林校長(zhǎng)帶領(lǐng)401班的孩子們走進(jìn)了小古文《王戎不取道旁李》。蔣校長(zhǎng)的課堂平實(shí)而又一峰突起，真正做到了因?qū)W定教，因?qū)W而教。蔣校長(zhǎng)整堂課體現(xiàn)三個(gè)價(jià)值，即語(yǔ)文要素、人物形象、學(xué)法；呈現(xiàn)三種方式，即自習(xí)、助習(xí)、演習(xí)；轉(zhuǎn)換三種角色，即作者、讀者、課本人物角色。這樣的體系思考讓整堂課的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了真正的落實(shí)，真正讓孩子們?cè)趯W(xué)語(yǔ)文，而不是教師在教語(yǔ)文，不局限于人物的單一特點(diǎn)，不把語(yǔ)文學(xué)死，注重學(xué)生視野的延伸，更注重了學(xué)生思維能力的提升。</p> <p>第二堂課由茅瓊?cè)A茅老師帶領(lǐng)201班的小朋友們一起學(xué)習(xí)繪本《團(tuán)圓》。茅老師注重讓孩子們圖文共讀，引發(fā)共情。通過一系列的圖文對(duì)照，讀圖讀文，讀封底、封面等方法讓孩子們學(xué)會(huì)讀繪本，通過一次次有趣的朗讀和實(shí)踐操作，讓孩子們?cè)跐撘颇懈兄獔F(tuán)圓的意義。</p> <p>第三堂課由陳蕾陳老師帶領(lǐng)403班的小朋友們一起學(xué)習(xí)課文《西門豹治鄴》。陳老師善于制造認(rèn)知沖突，引發(fā)學(xué)生的探求欲，拓展他們的思維空間，帶領(lǐng)孩子們解疑，從而一步步推動(dòng)課堂的進(jìn)行。最終通過比較，內(nèi)容概述等方法，讓學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要復(fù)述。</p> <p>瞧這一雙雙高高舉起的小手！</p> <p>瞧我們那認(rèn)真的小模樣！</p> <p>臺(tái)上精彩紛呈，臺(tái)下呢？瞧我們的觀眾，那專注的眼神，那一個(gè)個(gè)奮筆疾書的感人畫面…</p> <p>葛老師說，他很少在某一個(gè)活動(dòng)中拍那么多照片，看來(lái)今天的確是特殊的！</p> <p>悄悄去拍一組聽課筆記給各位看官瞧瞧！</p> <p>下午，繆校長(zhǎng)給大家做了《兒童閱讀的課程化之路》的講座，繆校長(zhǎng)從為什么要突顯“課程”意識(shí)；兒童新讀寫（閱讀課程）的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)；兒童閱讀的個(gè)性化實(shí)施；兒童閱讀共同體學(xué)校實(shí)踐聯(lián)盟四大方面向在坐的老師們講解了他的理念和做法。不得不說，繆校長(zhǎng)的這一番講座，讓我們感受了閱讀的重要性，更感受到了一位有溫度的老師。</p> <p>繆校長(zhǎng)講座時(shí)真的是眉飛色舞啊，忍不住就拍了一組表情包！</p> <p>最后，與大家分享葛永藤老師對(duì)本次活動(dòng)的總結(jié)：思考決定行動(dòng)，改變決定未來(lái)。但愿每一位老師多思、多讀、多寫、多變。而不是一味地經(jīng)驗(yàn)化、模式化。</p><p><br></p> <p>再來(lái)兩張洲泉實(shí)驗(yàn)小學(xué)的美照吧！</p>