<p> 一路繁花盛開</p><p> 作者：戴曉萌</p><p> 突如其來的一束光照亮了我黑暗的人生，從此我變得越發(fā)的自信，我必定會追隨這束光，向著一路繁花盛開走去。</p><p>日復(fù)一日，年復(fù)一年的中學(xué)生活在我眼中早已變得枯燥乏味，偶爾舉行的幾次活動，我也從不參與，或是因?yàn)椴粔蛴赂?，也或是因?yàn)椴粔蜃孕牛驗(yàn)榉N種原因我錯過多次展示自我，鍛煉自我的機(jī)會，但是這一次，我也不再膽小，懦弱。</p><p>“秋葉粘貼畫”是我在升學(xué)以來第一次參與的班級活動。起初，我并未將這件事放在心上，但是當(dāng)徐老師準(zhǔn)備利用上課時間給我們制作時，我才意識到此事的重要性，我開始在腦海中構(gòu)思自己想要的圖案，構(gòu)思好后，我將自己的想法付諸于行動，同時，我在心中也埋下一顆名為希望的種子，制作過程中我突然發(fā)現(xiàn)，我旁邊的同學(xué)竟跟我的想法一模一樣，就是制作的圖案不一樣，得知這個“晴天霹靂”的消息時，我心中那顆期望的種子失去了想要沖破土壤的欲望，正當(dāng)我感到沮喪時徐老師說：“不錯，很好，很用心”，正是這簡單的一句話，讓我心中那顆種子像是遇到了肥料似的重新活了過來，我也重新振作起來，用心地裝飾著它。當(dāng)我快完工時徐老師邀請了盛老師與胡老師一同來欣賞我們的“藝術(shù)品”時，盛老師也對我投來了贊揚(yáng)的目光，徐老師也多次用攝像機(jī)拍攝我的成品，這時，我才知道我戰(zhàn)勝了曾今的自己，那顆努力想要破土而出的種子終于生長了也迎來了勝利的曙光。</p><p>我感受到了成功的喜悅，也變得和之前截然不同，同時我也意識到，人生的意義在于敢拼搏，敢創(chuàng)造，有足夠的自信，去做越來越好的自己，或許若干年后，我還會想起此次活動，我也會憶起徐老師的良苦用心以及對我的鼓勵，此次活動就像是在我眼前的一束光，將我從黑暗的世界中拉出，引領(lǐng)我走向繁華盛開！</p> <p>自然界的第五個季節(jié)</p><p> 作者：段語軒</p><p>上周五，我們敬愛的徐老師布置了一個有趣的任務(wù)，就是去尋找秋天的葉子來制作一幅“秋葉粘貼畫”，聽到這個消息，我們?nèi)嘞袼疅_一樣開始沸騰起來。</p><p>星期六，我在家里構(gòu)思了整體框架。卻又在想，徐老師會專門把數(shù)學(xué)課讓給我們做美工嗎？雖然心中充滿疑問但我還是滿懷期待去尋找秋葉。秋天的葉子真是豐富多彩。也許這就是大自然的美吧！在尋找秋葉過程中，我發(fā)現(xiàn)了我平時沒有觀察到的現(xiàn)象。比如：柿樹上的葉子不是直接由綠變黃，而是先由綠變深紅色，再慢慢枯萎。這樣就使有些葉子一半紅一半綠。在發(fā)現(xiàn)秋葉美的同時，我也似乎體會到了詩人所寫地“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的意境了。</p><p>來到學(xué)校后，發(fā)現(xiàn)不光是我同學(xué)們對這件事也很感興趣，一直在討論自己帶的秋葉，在班會課上，老師說晚上制作“秋葉粘貼畫”全班大吃一驚，臉上露出了驚訝和歡喜的表情。焦急等待，這個環(huán)節(jié)終于到了，在開始制作之前，徐老師先讓我們構(gòu)思并為自己的畫起個有范的藝術(shù)名。</p><p>制作正式開始，同學(xué)們立刻全神貫注地制作起來，徐老師播放了靜謐，優(yōu)美的歌曲。鳥兒的歡叫聲，樹葉的沙沙聲，讓我們在想象的世界中自由飛翔。我首先用紅色的樹葉做了太陽，后用細(xì)而長的綠葉做了太陽的胡須。為什么用綠葉做它的胡須呢？我認(rèn)為太陽哺育萬物生長，如果它有胡須，我猜它是綠色的，有了太陽，那白云必不可少。我分別做了四個云朵，代表著春夏秋冬，我猜你肯定想不到，有太陽的天氣還會下雨，我制作的這幅畫，有了太陽不僅會下雨，而且下的雨還是不同的顏色。春天的雨是花瓣，是綠葉，夏天，秋天的雨是枯葉，冬天的雨又小又白潔，就以“白”代替吧！這里還有一棵將四季結(jié)合在一起的樹，形成了世界上第五個季節(jié)生長的樹，所以我給它起名為“五季樹”。不知不覺這幅畫有了大體的框架，我開始裝飾。你可別小瞧，裝飾是最能體現(xiàn)出一個人的想象力和耐心的。下課了，同學(xué)們，還在專注的制作著，第三節(jié)晚自習(xí)，我們繼續(xù)創(chuàng)作。徐老師請來了兩位評委———盛老師和胡老師。</p><p>臨近尾聲，我做好了環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的畫各有千秋，而那是屬于他（她）們自己的世界，就像我的“五季樹”一樣，只屬于我自己的世界。</p><p>時間仍在悄悄過去，我第一次感受到時間的快和學(xué)校生活的快樂，我注視著這幅畫，內(nèi)心充滿了自豪感。</p><p>這次活動是我記憶里的寶藏，它讓我懂得欣賞他人，讓我有了創(chuàng)造美的勇氣，正如我這次創(chuàng)作的“第五個季節(jié)”一樣，它就是簡單的快樂。</p> <p>成長路上落葉繽紛</p><p> 作者：張渺</p><p>落葉飄飄揚(yáng)揚(yáng)地灑落下來，有的還在飛舞，有的還賴在“母親”大樹的懷抱中，而空氣中已飄來了落葉的清香，不濃，也不淡，不像花朵般濃郁，清清淡淡的甚是好聞。這條路是回家的路，每個人回家的路，路的盡頭是等待你的人。</p><p>在做秋葉張貼圖之前，我一直在思考該如何做，許是落葉聽到了我的心聲，讓我找到了靈感，在我回家的路上落葉繽紛，地上鋪著一層金色的“地毯”，一陣風(fēng)吹來，落葉隨風(fēng)飛舞起來，整條路上金燦燦的一片，伴隨著落葉獨(dú)有的香氣，飄進(jìn)我的腦海里，這，不就是最純粹的美嗎？沒有人為，它就只是隨風(fēng)飛舞，跟著季節(jié)變黃而再落下，做天地間隨意的一份子，風(fēng)去哪兒，它就去哪兒，只做最自由的自己。而這便是我一直尋找的大自然普通美，我的秋天張貼圖便有了想法，它是現(xiàn)實(shí)生活中一個真實(shí)的場景。</p><p>有了想法，我便去尋找落葉，但多數(shù)都被清理了，剩下的沒有屬于秋天的顏色，樹上的還是綠色的，最后只找到兩片金色的葉子，幾片銀杏葉，幾片紅色的但不知名的葉子，一朵黃色的小花，柳葉也找了很多，自我感覺那么多的葉子已經(jīng)夠了，足夠去完成一幅我所想的夢幻般的場景，但是，現(xiàn)實(shí)總會毫不留情的。</p><p>來到學(xué)校，我把收集好的樹葉整理好夾在書里，等待去完成一幅“驚世絕倫”的畫。第二天的晚上，等到第二節(jié)晚自習(xí)時，徐老師宣布我們可以創(chuàng)作一幅作品了，我自以為，我能很快地完成，且完成的一定是一幅“驚世絕倫”的作品。剛開始，我用碎葉鋪一條路，但到了做風(fēng)吹來的時候，落葉飛舞的場景讓我犯了難，因?yàn)槁淙~飛舞是散開的，我該怎么辦呢？我用碎葉鋪一下，的確很好看，但，如何貼上去呢？碎葉片比較小，太難了，唉，這一步弄不好，讓整幅作品失了美觀，也打擊了我的信心，我的作品沒有想象中那樣美好了，反而變得頗為雜亂，心情開始有些煩躁，甚至想放棄了做秋葉張貼圖，耐心也消失殆盡，后面的環(huán)節(jié)頻頻出錯。誒，有了，我用一只“魚”貼在路的下面，它可以陪伴著人們回家，我又畫了一個小人，代表回家的人，用柳葉裝飾邊框，用樹枝代替大樹，一朵花代表等候親人回家的人的笑臉，就是這幅作品關(guān)系頗為復(fù)雜，似乎每個都毫不相關(guān)的畫，終究是完成了，我懷著無比復(fù)雜的心情交了上去。</p><p>結(jié)束后，我說出我的想法，這個活動的過程是愉悅的，雖然有些不好的情緒出現(xiàn)，但總體是好的，用秋天的落葉去創(chuàng)作，這對于我來說，是從來沒有的事，我的心情既愉悅又緊張，因?yàn)槭堑谝淮闻铩Ｈ绻袡C(jī)會的話，我很想再弄一次“秋葉張貼圖”，因?yàn)檫@次我沒準(zhǔn)備好，下次我一定會弄好，畢竟，這類活動很有趣的，既能鍛煉我們的思維，又能讓我們的想象力活躍起來，提高我們的動手能力，讓我們身心受益。</p><p>雖然這次作品沒有做到那夢幻的場景，但那場景仍會刻在我的腦海里，因?yàn)檫@不僅僅是一幅作品，更是一條回家的路，一條親人所在的路。</p><p>我們的成長路上如今之秋一路落葉繽紛。</p> <p>憶深難忘</p><p> 作者：吳金鑫</p><p>日月如梭，光陰似箭。轉(zhuǎn)眼又到了秋天，但不同的人對秋天的定義也不同。比如愁寂的人認(rèn)為秋天是凄慘悲涼的，而樂觀豁達(dá)的人認(rèn)為秋天神清氣爽；這也因此出現(xiàn)了“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的佳句。對我而言，秋天占有這兩面性，雖說占有兩面性，但以往沒有什么事讓我意象深刻。而今年秋天，我感受到秋天的神奇美麗。</p><p> 上周，徐老師讓我們周末在家收集秋葉，到學(xué)校做秋葉粘貼畫活動，我認(rèn)為這個活動很有意義，因?yàn)楝F(xiàn)在秋天即將從我們身邊離去，樹葉都換上華麗的新裝，脫下了之前的服裝，同時也為大地蓋上了厚被褥，讓秋天別具一番風(fēng)格。而我們真好可以利用現(xiàn)在的葉子變色，來創(chuàng)造一幅屬于自己的創(chuàng)意畫。對于這次活動，里面蘊(yùn)含這深刻的含義，因?yàn)檫@能讓我們發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識美，探索美，開發(fā)思維，提高動手能力和豐富我們的想象力，對于任何方面，我覺得都很有必要性。但你也要知道，對于一個從來沒有做過這種活動的人來說，是不敢想象有朝一日能做這個活動，并且不敢想象還會有老師專門花時間讓我們動手做。就算有這種活動，也會覺得沒興趣，想不出要做什么，沒意思。那可能就有人問：這么有意思的活動，為什么到他那兒就變得這么無趣呢？答案很簡單，那是因?yàn)樗麄兊乃枷氡还袒?，想不出做什么也不敢想去做什么。就像我一樣起初聽到這件事，我真是非常煩惱，心想做這個干什么，這么難，讓我們怎么做啊！但隨著不斷地構(gòu)思創(chuàng)作，我發(fā)現(xiàn)我真的想錯了，而且錯的一塌糊涂。</p><p>昨天晚上我們花了將近兩個小時去做創(chuàng)意畫。聽上去兩個小時可能會覺得很漫長，但實(shí)際做起感覺不到漫長更感覺不到一點(diǎn)乏味。只是覺得很有樂趣，根本停不下來，想一直沉浸在這樣的活動里。剛開始同學(xué)們都興高采烈的構(gòu)思自己內(nèi)心想象的畫面，而有些同學(xué)剛開始沒有創(chuàng)作思路，像無頭蒼蠅一樣來回打轉(zhuǎn)，但在創(chuàng)作氛圍的感染下，大家漸漸的有了靈感，迫不及待地構(gòu)思藏在心底的那份畫面。氣氛真的是熱鬧非凡，異?；钴S，我敢說這是我第一次親眼見到這么活躍的景象，仿佛又回到了那快樂的純真年代，使原本沒興趣的我，也被這種氣氛感染了。</p><p> 時間在我們的身邊悄悄的逝去，但氣氛絲毫不減，同學(xué)們都根據(jù)自己的想象畫面去做粘貼畫，場面異?；钴S。這給我的一種感覺是同學(xué)都好像在比賽看誰創(chuàng)作的最好看，最有趣。這么活躍的氣氛當(dāng)然少不了我，我也跟隨大部隊(duì)一起向前出發(fā)。雖然就這樣粘貼反反復(fù)復(fù)這幾個動作，但這都是我們勞動的結(jié)晶。很快就有人完成了，他們的臉上露出了滿意的笑容，充滿了必勝的把握。隨著時間慢慢的推移，全班同學(xué)都慢慢的完成。我認(rèn)為我的畫很好，但看見別人的畫，我感覺我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他們，但我已感覺很滿足了。</p><p> 這次系列活動讓我從真正意義上認(rèn)識到“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行?！蔽覀冎挥邪阉鶎W(xué)的知識用在生活上，敢于實(shí)踐才能體悟其中的道理?，F(xiàn)在我體悟到了。</p> <p>特殊的眼睛</p><p> 作者：高鳳</p><p> 走進(jìn)大自然，你會發(fā)現(xiàn)各種令人賞心悅目的風(fēng)景。如：蔚藍(lán)的天空、形狀各異的白云，粗壯的樹木，多彩的樹葉，鮮艷的花朵以及綠油油的小草。大自然中還有我們沒有發(fā)現(xiàn)的東西，想知道就要自己去大自然中尋找與發(fā)現(xiàn)。</p><p> 老師之前讓我們回家采些樹葉到學(xué)校來，然后做一幅畫。當(dāng)時我并沒有想好怎么做，到家后我就采些五顏六色、形狀各異的葉子。在學(xué)校的第三天晚上，老師讓我們先思考一會兒，我便想如果從我們?nèi)似匠？淳拔锏慕嵌葋碜鲆环嫷脑?，并不能發(fā)現(xiàn)大自然中更多的美，于是我決定從樹上往遠(yuǎn)處看到角度來做一幅美麗的畫。做畫的邊緣時我想到樹上肯定會有各種形狀的葉子，所以我就在畫的周圍放了一些不同的葉子。我往遠(yuǎn)處看時會看到有些葉子如蝴蝶一般翩翩起舞最后落在地上，于是，我便在畫中放一些細(xì)小的碎片葉，在畫的邊角上，我用幾朵花來裝飾，它們代表著一對善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，它啟示著我們要仔細(xì)觀察大自然，終于畫做完了，我環(huán)顧四周發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們做的畫各有千秋，表達(dá)的意境各不相同。</p><p> 其實(shí)在大自然中你用不同的角度去觀察，你就會發(fā)現(xiàn)各種不同的風(fēng)景。如：你往天上看就會發(fā)現(xiàn)都是綠油油的樹葉，還有幾縷陽光在樹葉的縫隙中射出來，還有水里的魚兒正在游來游去。所以不同的角度看到的是不一樣的。如果從小動物的角度來看大自然，也絕對豐富多彩。因?yàn)樾游锷眢w小，視野就低，看到的風(fēng)景就與我們看到的不一樣，說不定會更美。只要你肯發(fā)現(xiàn)，肯觀察就一定能看到大自然的美。如果你不愿意觀察，那么你所得到的知識就會減少，愿你們快去發(fā)現(xiàn)大自然的美。</p><p> 我們不一定要從平常的角度來看大自然，可以試試其他的角度來欣賞。大自然中還有許多我們沒發(fā)現(xiàn)的東西等著我們?nèi)ふ胰グl(fā)現(xiàn)。她的美吸引著我們一步一步去探索。</p> <p>“葉”有所思</p><p> 作者：王康</p><p>上周，我們的徐老師提出了舉辦“秋葉粘貼畫”的活動建議。說實(shí)話，我沒怎么聽清楚所以沒怎么在意，認(rèn)為這只是一個無聊的玩笑罷了。但，從星期一下午的班會課上，我的想法由此轉(zhuǎn)變了。</p><p>昨天下午班會課上徐老師說會拿會專門一節(jié)課給我們?nèi)マk這個活動。我頓時心里如亂麻一般，毫無頭緒。我又找了幾個同學(xué)一起去后花園尋葉。后花園就像我們的“救命稻草”一般。我們一行人幾乎搜遍了后花園各色、各形的葉子。但，這并不使我滿意，我認(rèn)為葉子的品種有點(diǎn)單一，只不過是顏色不同罷了。我頓時心里充滿了自責(zé):為什么不早點(diǎn)準(zhǔn)備一些葉子。但是，我還是重振信心，準(zhǔn)備去迎接將要到來的活動。</p><p> 上課了，徐老師先介紹了一下這次活動的一系列流程。隨后給我們五分鐘去構(gòu)思。其實(shí)，剛開始我也就是隨便擺一擺，沒想到靈感由此而生并且一發(fā)不可收拾，就如一個饑餓的人得到了一些面包一樣。靈感來了，隨之我的態(tài)度也放端正了，認(rèn)真地去構(gòu)思、完善。到了最后，一個基本的框架就在我的腦海中呈現(xiàn)出來了。</p><p>過了幾分鐘，徐老師一聲令下，我迅速地將我此前構(gòu)思的框架在紙上擺出來，隨后拿起膠水進(jìn)行了粘貼，并且完善、裝飾。當(dāng)我認(rèn)為自己已經(jīng)做的不錯的時候，向四周環(huán)顧了一下，確有一些同學(xué)的作品讓我驚艷到了。我立馬用剩余的葉子進(jìn)行了改良，同時也用一張葉子與一個圓規(guī)雕寫“八（4）”、“加油”的字樣。毫不夸張地說，在我所花費(fèi)的時間里，雕寫它的環(huán)節(jié)花掉的時間最多且也是最細(xì)心的。盡管雕地不盡如我意，但我認(rèn)為意思到了就行。隨后，我將它粘了上去。我的畫瞬間由“1.0”版本升級為“2.0”版本，有了一個飛躍性的改變，當(dāng)我還想進(jìn)行點(diǎn)綴、改良的時候，我發(fā)現(xiàn)葉子已經(jīng)沒有了。哈哈！這一點(diǎn)既讓我無奈又讓我自責(zé):為什么不準(zhǔn)備多一些。隨后，我將從蔣丞那“盜”來的一顆小菊花和同學(xué)給我的一片銀杏葉拿了出來，進(jìn)行了最后的修飾、點(diǎn)綴。這時，我的畫的畫面感也更加豐富了，時間也快到了。我已經(jīng)做好了被“閱卷”的心理準(zhǔn)備了。</p><p>現(xiàn)在，我非常緊張，因?yàn)樾炖蠋熣垇砹司磹鄣挠⒄Z盛老師和語文胡老師以及其他班的主要班委。我看了一下好像沒有人投我。說實(shí)話，心里有那么一點(diǎn)失落，但是，我認(rèn)為肯定是我的畫做的沒那么好。接下來我與大家談一下我的畫的設(shè)計(jì)理念:</p><p>我的作品叫“ ‘蛙’與秋”。首先我選取了兩片綠葉作為蛙的頭部，并用了一些小葉進(jìn)行了點(diǎn)綴。用了一片已經(jīng)泛黃的葉子作為蛙的腹部，為什么呢？第一點(diǎn)，我考慮到畫的主題為“秋”，若總是使用綠色就突出不了這個主題，所以我用黃色的葉子來渲染主題；其二，我認(rèn)為綠色代表著新生而黃色則寓意著凋零，而我又選用了四片較小的綠葉作為蛙的四肢，寓意著生命由蓬勃轉(zhuǎn)為凋零再轉(zhuǎn)為新生，體現(xiàn)了生命的循環(huán)。蛙的手中握著一片秋葉，說到這里，這要與主題產(chǎn)生了關(guān)聯(lián)。有人肯定會問“蛙”和“秋”分別代表著什么呢？又有什么關(guān)聯(lián)呢？我認(rèn)為“蛙”代表著夏季，而蛙手中的秋葉代表著秋季。表明了季節(jié)的更替，即由夏入秋。而我用了幾片柳葉作為船身在蛙的下面，就是說蛙撐著一葉扁舟由夏到了秋。在小舟頭有一個細(xì)節(jié)。我在舟頭分別選用了深綠、黃、枯黃、淺綠四種色彩的葉子組成舟頭，順序也是按上文順序粘貼的。寓意還是生命的更替，還有時間如白駒過隙般一去不回頭。隨后的時間內(nèi)我注意到還有一片已經(jīng)枯黃了且色彩不好的葉子“孤零零”地躺在桌面上，好像與我哭訴為什么不用它似的。行吧，我決定發(fā)揮它作為落葉最后的價值。將其裁剪為一個長方形，并且用一把圓規(guī)在上面雕寫了“八（4）”、“加油”的字樣，這寓意就很鮮明了吧:希望我們班可以蒸蒸日上，鼓勵我們的班集體。</p><p>那么，我的設(shè)計(jì)理念就至此為止了。接下來，讓我說一下我的個人想法與所得的感悟吧:</p><p>就我自身而言，這種類型的活動真的是我從小學(xué)到現(xiàn)在第一次參加。我以前沒有去想有沒有老師會開展這種活動，同時也不敢去想，為什么？一個比較現(xiàn)實(shí)的狀況吧:現(xiàn)代社會大部分老師、家長、同學(xué)都比較重視成績，并不認(rèn)為這些活動有什么意義。我認(rèn)為這種觀念是比較老舊的了，我們應(yīng)該也去改變這種舊想法。從心里來說我的確比較感謝徐老師能舉辦這么一個具有意義的活動。同時運(yùn)用這些葉子作為材料也比較新穎、環(huán)保、無毒無害，也不存在材料的品質(zhì)問題，且不拘泥于一種格式。可以大幅度增加學(xué)生的動手能力和思維想象能力。這些方面我是頗有感受的，拿我以前來說，動手能力是比較差的，我記得小學(xué)時會發(fā)那種類似于DTY（“do it yourself”意思是自己動手做）的制作本和材料，我每次做基本上都是像糊弄事一樣去完成，沒太專注于這些東西。正是因?yàn)檫@個活動，我學(xué)會了如何更好地用畫來傳達(dá)其中我想表達(dá)的意思，也讓我端正了態(tài)度。雖說一個晚自習(xí)下來我可能少寫了一些題目，但我從中所獲得的東西遠(yuǎn)大于我同樣時間所做的題目，也比做題目要有意義得多。從這次活動舉辦的效果來看，同學(xué)們較比以前馬虎的狀態(tài)有了很大的改變。我自己得到的感悟頗多:我這個作</p>