<p> 為深入貫徹新課標(biāo)理念，激發(fā)教師鉆研教學(xué)的熱情，提升課堂教學(xué)能力，引領(lǐng)廣大教師關(guān)注課堂改革，全面提升課堂教學(xué)整體質(zhì)量，漢光實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了第四屆課堂節(jié)。</p> <p> 本次由三年級(jí)數(shù)學(xué)組彭老師帶來(lái)《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》一課。</p> <p> 認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)是三年級(jí)孩子認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的起始課，孩子們充滿好奇和求知欲。課前三年級(jí)數(shù)學(xué)組老師們集體備課研課，力求深刻把握教材，給同學(xué)們帶來(lái)一節(jié)學(xué)起來(lái)輕松，練起來(lái)有趣的數(shù)學(xué)課。</p> <p> 導(dǎo)入環(huán)節(jié)老師啟發(fā)同學(xué)們回憶如何知道線段的長(zhǎng)度，引出本節(jié)課也和長(zhǎng)度有關(guān)，建立新學(xué)內(nèi)容和已有知識(shí)的聯(lián)系。</p> <p> 通過(guò)摸一摸、描一描、說(shuō)一說(shuō)讓同學(xué)們感受圖形和物體某個(gè)面的一周邊線，形成表征，為周長(zhǎng)概念的建立作好鋪墊。</p> <p> 在一周邊線的基礎(chǔ)上，引出周長(zhǎng)的概念，讓學(xué)生明白：原來(lái)封閉圖形一周邊線的長(zhǎng)就是它的周長(zhǎng)。再說(shuō)一說(shuō)、指一指，到此，周長(zhǎng)概念的建立水到渠成。</p> <p> 通過(guò)橢圓形和長(zhǎng)方形卡片圍花邊的情境，動(dòng)手測(cè)量和計(jì)算不同圖形的周長(zhǎng)，在操作中進(jìn)一步體會(huì)圖形一周邊線的長(zhǎng)度，也就是周長(zhǎng)。</p> <p> 最后，在解決問(wèn)題中聯(lián)系實(shí)際，在拓展練習(xí)中鞏固提升。</p> <p> 課后寧校長(zhǎng)帶領(lǐng)老師們就精彩處點(diǎn)評(píng)，給出富有建設(shè)性的評(píng)價(jià)和建議，為我們以后的教學(xué)指明了方向。</p> <p> 通過(guò)課堂節(jié)，我們反復(fù)對(duì)課堂進(jìn)行錘煉，在研課和磨課中成長(zhǎng)，不斷提升教育教學(xué)技能，收獲滿滿。讓我們一起期待更多更加精彩的課堂吧～</p>