<p>親愛的家長朋友??：</p><p> 抓住最恰當(dāng)?shù)臅r機，和孩子一起來一場最漂亮的翻身仗！你還未拼進全力，回報怎敢到來。相信自己的孩子，相信自己，還有一次機會，靜心，耐心！</p><p> 習(xí)慣繼續(xù)保持，學(xué)習(xí)要有規(guī)矩做支撐。按時按點按要求，高質(zhì)高效高標(biāo)準(zhǔn)，在所有的荊棘面前，無懼無畏！</p> 升旗儀式 <p> 上周的小小失誤，導(dǎo)致錯失流動紅旗，本周孩子們潛心苦干，遵規(guī)守紀(jì)，取得量化考核第一的好成績??下周我們將重奪桂冠！</p> 期中表彰大會 本周周清 <p>找短板！??！</p><p>抓住最后的機會?。。?lt;/p><p>不氣餒?。?！</p><p>克服恐懼?。。?lt;/p><p>超越現(xiàn)在的自己?。?！</p><p>每一個人?。。?！</p> 課堂內(nèi)外 主題黑板報 <p>本周黑板報主題——《感恩》</p><p>李欣雨同學(xué)和葉子綺同學(xué)繪制的精美板報</p> 名師簡介 <p> 王永紅，男，中共黨員，中小學(xué)高級教師，1993年7月畢業(yè)于洛陽師專，2012-2014年上海師范大學(xué)在職研究生。歷任中國水利水電第十一局中學(xué)數(shù)學(xué)教師、班主任、教研組長，三門峽市育才中學(xué)數(shù)學(xué)教師、教務(wù)副主任、教務(wù)主任，江蘇教育集團三門峽清華園學(xué)校數(shù)學(xué)教師、教務(wù)主任、學(xué)部主任，安徽丹外教育集團丹陽外國語學(xué)校數(shù)學(xué)教師、教學(xué)發(fā)展中心主任，三門峽市中學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組成員等職。多次獲得三門峽市優(yōu)秀教師，文明教師，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，優(yōu)秀班主任等稱號；被河南省教育廳確認(rèn)為河南省教育教學(xué)專家，河南省教師教育培訓(xùn)專家，河南省中小學(xué)幼兒園教學(xué)名師，河南省中小學(xué)幼兒園骨干教師。</p> 王老師寫給大家的話 <p> 和孩子們一起學(xué)習(xí)生活兩個月了，經(jīng)過兩次月考，七次周清的檢測結(jié)果，思考如下：個人教學(xué)過于理想化，一個人的自信和自覺永遠(yuǎn)屬于自己，它無法喚醒睡夢中的人像自己一樣的自信和自覺，學(xué)生的情況在變化，自己沒有與時俱進。目前教學(xué)策略調(diào)整矛盾之處在于：1.概念課我想講的是內(nèi)涵和發(fā)生過程，學(xué)生們喜歡的是結(jié)論的記憶和模式化書寫。2.習(xí)題課我希望的是條件的舉一反三，觸類旁通，學(xué)生們想的需要固定思維套路。實際上沒有人想的是錯的行為，只有“性價比”高低的區(qū)分，但是無論如何，實現(xiàn)好成績，都離不開“自覺和自信”在發(fā)生。每一次考試在答題上都有兩類情形：1.有思路的同學(xué)在條件使用方面不清晰，不合理，給人的感覺是“亂”，無法得到高分；2.沒思路的同學(xué)，在閱讀中找不到不出直接給出的條件和提煉不出融合條件，對數(shù)據(jù)和圖形沒有直觀的感覺，給人的感覺是“懵”，無頭緒，得分更低。我的內(nèi)心在遵循一個美好：良好的學(xué)習(xí)成績是自覺有發(fā)生的時候呈現(xiàn)出來的結(jié)果，但要求太高；高壓下的“成績”像是飄在天空的白云，經(jīng)不起一絲絲風(fēng)的吹動，無法到遠(yuǎn)方，但畢竟現(xiàn)在暫時的“美麗”也是很好看。由此，我很矛盾：堅持自己，自己失去現(xiàn)在；迎合現(xiàn)實，學(xué)生丟掉未來。斗爭后的教學(xué)調(diào)整：多給學(xué)生們總結(jié)規(guī)律化的數(shù)學(xué)結(jié)論，強化他們的記憶；大量刷題，強化規(guī)范書寫，形式套路化的思路，提升短期的效果，盡力幫助孩子們實現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)。因為，大部分學(xué)生是自律性較差的少年，需要“高壓約束”，那就把“自覺培養(yǎng)”留給將來的人吧[呲牙]。</p>