<p> --記廣州市初中生物教研活動</p> <p> 晚秋奪春意，妝點初冬情。2020年11月13日，花都區(qū)87名初中生物老師集中在秀全外國語學校，參加廣州市初中生物花都區(qū)分會場的教研活動，活動采用線上直播的方式進行。</p> <p> 本次教研活動首先由廣州市教育研究院學前教育與義務教育教學研究室副主任馬學軍同大家一起分析了2020年初中學業(yè)水平考試生物學科目的考試方案。</p> <p> 馬學軍老師從五個方面介紹了生物學科的考試方案:相關文件、考試性質、考試方式和考試時間、考試內容與試卷結構、考試組織與成績呈現(xiàn)。通過這些介紹，使全區(qū)生物老師在今后的教學中有了指引，有了方向。教師在平時的教學中一定要緊扣《義務教育生物學課程標準(2011年版)》，根據(jù)試題的命題特點，在教學中要體現(xiàn)立德樹人根本要求，以促進學生全面發(fā)展為根本，注重學生科學和人文素養(yǎng)及實踐能力的發(fā)展，在教學中應增強對學生基礎性、綜合性、應用性和創(chuàng)新性的發(fā)展，注重考查學生對知識和技能的掌握情況，培養(yǎng)具體情境中運用所學知識分析和解決問題的能力。</p> <p> 與馬老師的考試方案相呼應，廣州市生物科教研員齊婷婷老師同大家分析了2020年廣州市初中學業(yè)水平考試生物學科目閉卷筆試情況。</p><p><br></p> <p> 齊老師從四個方面對試卷進行了分析:命題依據(jù)和原則、數(shù)據(jù)分析、試題特點以及教學建議。齊老師通過大量的題目分析，使教師們明白到教學中要注重學生生物學基礎知識和重要概念的掌握情況 ，要將生物與生活實際相結合 ，要用好教科書，發(fā)揮教科書的功能，幫助學生形成知識網(wǎng)絡。從學生做題目的典型錯誤中，教師要認識到學生存在的問題及找到解決辦法。最后的教學建議相信對好多教師都非常有用:</p><p> 1.積極引導，端正學生學習態(tài)度。</p><p> 2.研讀課標，用好教材，加強學生對基礎知識和概念的掌握。</p><p> 3.豐富教學內容，建立生物學與生活實際的聯(lián)系。 </p><p>4.利用多種教學策略，加深學生對概念的理解。</p><p> 5.加強學生思維和能力的培養(yǎng)與提升。</p><p>6.重視實驗教學，提高學生科學探究能力。</p><p> 7.加大對學生的指導，包括學習方法等。</p><p><br></p> <p> 同樣，緊緊圍繞著學業(yè)水平考試，越秀區(qū)教育發(fā)展中心伍文勝老師作了《核心素養(yǎng)下的初中生物學教學》的報告，他指出生物學學科核心素養(yǎng)是學生通過生物學學習而逐步形成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，是學科育人價值的集中體現(xiàn)。生物學核心素養(yǎng)主要包括生命觀念、科學思維、科學探究和社會責任等四個方面。同時，伍老師通過實例，同我們分析了在課堂教學中應高度關注生物學核心素養(yǎng)的達成，組織好學生的探究性主動學習，通過概念教學形成生命觀點，加強實驗教學，重視學生實踐活動，重視學習活動中真實情境的運用。</p> <p> 本次的教研活動，為教師今后的教學指引了方向，感謝廣州市教育研究院北部分院謝旼老師的組織，使我們能不斷成長，讓我們在教研路上攜手共進，砥礪前行。</p> <p>廣州市教育研究院北部分院謝旼老師作分會場總結發(fā)言</p>