<p> 涼風(fēng)有信，一葉知秋，踏著深秋的列車，聊城市外研版小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)暨全市名師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)在2020年11月13日展開，全市100多位教師參加活動(dòng)，本次觀摩活動(dòng)內(nèi)容豐富，精彩紛呈，讓我感受頗深，受益匪淺，收貨滿滿…</p> <p> 本次培訓(xùn)活動(dòng)由聊城市教研室耿主任主持，會(huì)議共有三個(gè)流程1、三位名師進(jìn)行課堂展示。2、李月華主任做“基于核心素養(yǎng)談教材的學(xué)術(shù)報(bào)告。3、聊城市教研室劉主任對(duì)三位名師課堂進(jìn)行評(píng)課總結(jié)。</p> 三位名師課堂 <p> 第一位為我們進(jìn)行課例展示的是陸老師，課題為：外研版三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)上冊(cè)M8U1We’re going to visit Hainan.</p> <p> 第二位進(jìn)行課例展示的是來自英特實(shí)驗(yàn)小學(xué)的秀秀老師，課題為外研版一年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)上冊(cè)M8U1Children often sit around tables.</p> <p> 第三位進(jìn)行課例展示的老師為茌平實(shí)驗(yàn)小學(xué)的岳老師，課題為外研版六年級(jí)上冊(cè)M5U1Can you be my Chinese pen friend？</p> <p> 三位教師的課堂精彩紛呈，圍繞教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程環(huán)環(huán)展開，課堂設(shè)計(jì)緊湊，環(huán)節(jié)之間過渡語(yǔ)自然，狠狠的抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重了學(xué)生的輸入和輸出，堅(jiān)持任務(wù)導(dǎo)向，逐步的完成教學(xué)目標(biāo)，特別是情感目標(biāo)，伴隨著活動(dòng)無痕的加入到課堂中去，真正的做到學(xué)科育人的目的。</p> 基于核心素養(yǎng)談教材學(xué)術(shù)報(bào)告 <p> 李主任的報(bào)告首先指出英語(yǔ)課程的發(fā)展要求我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)堅(jiān)持研讀課標(biāo)，解讀教材，分析學(xué)生，實(shí)施課堂，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，最后反饋到教學(xué)目標(biāo)，隨后分別在語(yǔ)言能力，學(xué)習(xí)能力，思維品質(zhì)，文化意識(shí)四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行了解讀。</p> <p> 語(yǔ)言能力方面，聽說讀寫四個(gè)方面。三年級(jí)開始滲透學(xué)習(xí)語(yǔ)音現(xiàn)象，感悟語(yǔ)感語(yǔ)音規(guī)律，書寫26個(gè)英語(yǔ)字母。四年級(jí)開始注重學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句子，學(xué)習(xí)帶有不發(fā)音字母的單詞，注意句子的首字母大寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，單詞間的距離。五年級(jí)的教材開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)音現(xiàn)象，輔音，原音，字母組合發(fā)音，更系統(tǒng)的掌握發(fā)音規(guī)律，同時(shí)開始仿寫練習(xí)。六年級(jí)在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面更加有意的引導(dǎo)學(xué)生，重讀，弱讀，升調(diào)，降調(diào)，書寫方面注重主題式書寫，主篇式書寫。</p> <p> 學(xué)習(xí)能力方面更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)能力。</p> <p> 思維品質(zhì)方面，生掌握基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，掌握學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)方法，掌握做事的能力，引導(dǎo)學(xué)生的思維能力，創(chuàng)新思維能力，注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)。</p> <p> 文化品格方面，幫助學(xué)生建立健全獨(dú)立的人格，自信自愛，積極互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)分享，熱愛祖國(guó)的文化，熱愛自己的祖國(guó)。</p> 評(píng)課總結(jié) <p> 劉主任首先高度贊揚(yáng)了三位老師的課堂，教師的專業(yè)素養(yǎng)高，在課堂上面下了很大的功夫，教學(xué)效果良好。提出了兩點(diǎn)困惑：</p><p>1、教學(xué)內(nèi)容需要那么多嗎？講的多學(xué)生不一定會(huì)的多，多了可能就無法保證質(zhì)量，常態(tài)一節(jié)課可能不需要那么多環(huán)節(jié)，需要引起我們大家的思考。</p><p>2、課時(shí)、單元、模塊的目標(biāo)到底是什么？以高年級(jí)為例，更多的是原有知識(shí)的拓展，在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要合理，需要我們大家進(jìn)一步展開討論。 </p><p><br></p> <p> 最后劉主任送給我們?nèi)c(diǎn)建議：</p><p>1、教材是圖文并貌的，可看成繪本，充分發(fā)揮圖的作用，大家在備課的時(shí)候可以采用圖片環(huán)游的方法，主要側(cè)重理解文本，讓學(xué)生進(jìn)行討論。</p><p>2、拼讀閱讀，把圖片分到若干小組，每個(gè)小組對(duì)圖片進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，用英語(yǔ)表達(dá)出來后在課堂上面進(jìn)行分享，學(xué)生對(duì)課文的理解可能更深刻。</p><p>3、閱讀圈。不同的人在文本中扮演不同的角色，說了什么，做了什么，這個(gè)更加適用于學(xué)生學(xué)過后</p> <p> 通過培訓(xùn)讓我更加認(rèn)識(shí)到我們廣大的英語(yǔ)教師要與時(shí)俱進(jìn)，必須努力提高自身的能力和素質(zhì)以適應(yīng)教材和時(shí)代的要求，廣博的知識(shí)，較高的語(yǔ)言知識(shí)水平和能力是要求我們必備的，終身學(xué)習(xí)不再是對(duì)我們學(xué)生的要求，更是時(shí)代對(duì)每位教師的要求，讓我們一起在教學(xué)教研的路上一路同行……</p> <p>攝影：劉龍鳳</p><p>編輯：劉龍鳳</p><p>審核：題兆健 </p>