<p> 2020年11月13日，第二屆《湖北教育》“教研名師”觀摩課暨課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)研討活動(dòng)繼續(xù)如火如荼進(jìn)行著。</p><p> 第二天活動(dòng)依舊是一場(chǎng)盛大的視聽(tīng)盛宴。</p><p><br></p> <p> 1.國(guó)家基礎(chǔ)教育中心孔凡哲教授作《校本課程開(kāi)發(fā)，實(shí)施與評(píng)價(jià)》的主題報(bào)告。</p><p> 孔教授利用120分鐘時(shí)間從十三個(gè)方面生動(dòng)有趣，有詳有略地介紹校本課程的開(kāi)發(fā)，實(shí)施與評(píng)價(jià)。講座結(jié)束后，會(huì)場(chǎng)雷鳴般的掌聲經(jīng)久不息。</p> <p> 2.義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)講師團(tuán)專(zhuān)家，蔡玲莉老師觀摩課—九年級(jí)上冊(cè)《隨機(jī)事件》。</p><p> 蔡老師從生活實(shí)例出發(fā)，通過(guò)“我來(lái)選，我來(lái)探，我來(lái)說(shuō)”等幾個(gè)活動(dòng)來(lái)組織教學(xué)，結(jié)構(gòu)清晰，知識(shí)層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)游戲活動(dòng)中來(lái)探尋數(shù)學(xué)的奧秘，感受數(shù)學(xué)的魅力。</p> <p> 3.第二屆教研名師金獎(jiǎng)獲得者，華中科技大學(xué)附屬小學(xué)劉玉琦老師音樂(lè)觀摩課。多才多藝的劉老師課堂駕馭能力極強(qiáng)，音樂(lè)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)極高，不同樂(lè)器的展示，與學(xué)生合作表演的蒙古族傳統(tǒng)曲目，對(duì)學(xué)生和聽(tīng)課老師們來(lái)說(shuō)都是一場(chǎng)酣暢淋漓的視聽(tīng)享受。</p> <p>劉玉琦老師與學(xué)生合作演奏中</p> <p> 4.五峰縣教育局領(lǐng)導(dǎo)熱烈歡迎各地領(lǐng)導(dǎo)，專(zhuān)家和老師們的到來(lái)，利用中場(chǎng)休息時(shí)間，安排幸福小學(xué)可愛(ài)的學(xué)生們給我們帶來(lái)了土家族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的歌舞表演，孩子們舞姿優(yōu)美，歌聲動(dòng)聽(tīng)，真是讓人賞心悅目，贊嘆不已！</p> <p>土家族娃娃們表演少兒南曲《茶香情意長(zhǎng)》</p> <p> 5.孔凡哲教授點(diǎn)評(píng)兩位老師的觀摩課?？捉淌诘狞c(diǎn)評(píng)細(xì)致入微，構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)，讓我們感受到孔教授的知識(shí)淵博，為人親切和藹。而且孔教授在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中一直在強(qiáng)調(diào)中國(guó)學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)，這不正是我們現(xiàn)在老師教學(xué)過(guò)程中所需要注意的嗎？</p> <p>孔教授與老師近距離互動(dòng)交流</p> <p> 6.全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)家吳正憲觀摩課—《周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)》。</p><p> 吳老師不愧是數(shù)學(xué)領(lǐng)域的標(biāo)桿，她在課堂上的一舉一動(dòng)，一顰一笑都值得我們學(xué)習(xí)，更不用說(shuō)她精彩紛呈，與眾不同的數(shù)學(xué)課了。她讓孩子們?cè)谥荛L(zhǎng)的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)中進(jìn)一步豐富了對(duì)平面圖形的感知與認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了孩子的空間觀念和度量意識(shí)?！耙粍円涣?，識(shí)周長(zhǎng)”，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，順應(yīng)了兒童認(rèn)知規(guī)律，豐富了兒童對(duì)數(shù)學(xué)概念的多元理解。</p><p> 最后，吳老師說(shuō)的三個(gè)金句圓滿結(jié)束了本次活動(dòng)?！敖虒W(xué)應(yīng)做到學(xué)科內(nèi)部的單元整合，教學(xué)應(yīng)做到跨學(xué)科的融合，教師應(yīng)做心中有學(xué)生的教育?！?lt;/p><p><br></p> <p> 本次研討學(xué)習(xí)活動(dòng)雖然結(jié)束了，但我們的研修活動(dòng)一直在路上……</p>