<p>為認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳黨的十九屆五中全會(huì)精神，貫徹落實(shí)中辦國(guó)辦《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》要求。11月13日，陜西省宋瑞宏名師工作室、張永剛學(xué)帶工作坊、高四化學(xué)帶工作坊、寶雞趙麗君學(xué)帶工作坊、寶雞高雅玲學(xué)帶工作坊、咸陽(yáng)李香維學(xué)帶工作坊成員，走進(jìn)十九屆五中全會(huì)精神專題解讀暨中小學(xué)思政學(xué)科研討活動(dòng)會(huì)場(chǎng)，來(lái)自全市和部分地市400多位教師以線上、線下同步進(jìn)行的方式參加了交流研討活動(dòng)，可謂群賢畢至 少長(zhǎng)咸集，這是一次難得的集體學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是宋瑞宏名師工作室第36次集體學(xué)習(xí)，可以“思政好課共賞析 全會(huì)精神共研磨”。</p> <p>本次活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行，第一階段：首先舉行了簡(jiǎn)短的開幕式，會(huì)議由教研室副主任侯惠軍主持，市教研室黨支部書記、主任敖永忠，副主任張?jiān)霭l(fā)參加了活動(dòng)。漢臺(tái)中學(xué)校長(zhǎng)劉敬梅致辭。敖永忠主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了充分肯定，要求全市教研系統(tǒng)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神，名師工作室、工作坊在活動(dòng)中起到引領(lǐng)作用，把黨的十九屆五中全會(huì)精神落到實(shí)處，推動(dòng)全市中小學(xué)思政課和學(xué)科思政工作上水平、出成果，為加快推進(jìn)新時(shí)代漢中教育高質(zhì)量發(fā)展發(fā)揮應(yīng)有的貢獻(xiàn)。</p> <p>第二階段4節(jié)微型課展示：思政學(xué)科三節(jié)（小學(xué)、初中、高中各一節(jié)），學(xué)科思政一節(jié)（高中語(yǔ)文）。分別是略陽(yáng)東關(guān)小學(xué)劉靜，她執(zhí)教的課題是部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)第四單元第10課《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》第一課時(shí)，教材72－74頁(yè)的內(nèi)容。 第二節(jié)是南鄭紅廟初中嚴(yán)瑩，她執(zhí)教的是八年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課第二框《在社會(huì)中成長(zhǎng)》。第三節(jié)是城固一中的師立濱，他執(zhí)教的是必修二：《堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則》第四節(jié)是學(xué)科思政，由留壩中學(xué)的高中語(yǔ)文老師杜娟執(zhí)教，課題是毛澤東的《沁園春?長(zhǎng)沙》。</p><p>四位老師結(jié)合自己的理解，從不同的路徑切入，很好地落實(shí)了思政課和學(xué)科思政建設(shè)的要求，課堂精彩不斷，高潮迭起，受到聽會(huì)老師的一致好評(píng)。</p> <p>現(xiàn)場(chǎng)參會(huì)老師130余人……</p><p> 對(duì)于今天的展示課，我忽然感覺有兩個(gè)方面應(yīng)引起大家思考，那就是“展示”和“課”兩個(gè)方面，展示就是表演，課就是要講的內(nèi)容，是內(nèi)容和形式的關(guān)系，因此，展示課，首先要選好要講的內(nèi)容，有的題目不好講，有的適合展示，所以選好內(nèi)容是關(guān)鍵，其次，才是展示，才是“演”的問題，要做好展示課，首先要解決的是“講什么”的問題，其次才考慮“怎么講”和設(shè)計(jì)的問題，今天的四節(jié)課在內(nèi)容的選取上都很到位，這是成功的前提，再加上每個(gè)人的不同發(fā)揮，每一節(jié)課都展現(xiàn)出不同的精彩，不同意蘊(yùn)……</p> <p>會(huì)議第三階段：《十九屆五中全會(huì)精神解讀》。由我來(lái)主講，主要從三個(gè)方面講解，一是黨的會(huì)議必備知識(shí)。二是全會(huì)召開基本情況。三是精準(zhǔn)解讀五年規(guī)劃內(nèi)容及應(yīng)關(guān)注的十四個(gè)關(guān)鍵詞。</p> <p>今天的講解，總體上感覺很不錯(cuò)，從課后很多教師的反應(yīng)來(lái)看，我的講座或者說(shuō)解讀得到了老師們肯定和歡迎的，我很欣慰。這有兩個(gè)方面的原因：第一，聚焦五中全會(huì)精神，精準(zhǔn)解讀其內(nèi)容，確實(shí)是我們每一個(gè)思政人都共同關(guān)注的問題，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，最大的任務(wù)、最基本的職責(zé)，就是如何精準(zhǔn)理解并在課堂實(shí)際教學(xué)中予以落實(shí)，但是怎樣上好課，這是一個(gè)挑戰(zhàn)；第二，我所講的東西，不是抽象的，純理論的，絕不是“專家”式的“簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化”，或者說(shuō)簡(jiǎn)單的復(fù)制粘貼之類，我盡量從一線老師的立場(chǎng)、角度，去思考和解讀五中全會(huì)的新提法及如何在教材中去處理，去解決問題，在講座中所使用的案例，都是來(lái)自于我平時(shí)的積累和思考，只不過(guò)我作了一個(gè)“有心人”，努力地將自己平時(shí)積累的材料歸納整理、較好地記錄，并結(jié)合自己的讀書，融匯自己的思考和大家交流，并在交流中分享我的教育教學(xué)主張，那就是教育不離道，教學(xué)不脫軌。我的原則是以精神站立，以業(yè)務(wù)行走………</p> <p>寶雞、咸陽(yáng)的三位學(xué)帶培養(yǎng)對(duì)象線上參加學(xué)習(xí)</p> <p>各縣區(qū)、學(xué)校線上學(xué)習(xí)學(xué)員……</p> <p>道阻且長(zhǎng) 宛在水中央……</p>