市幼奧爾夫，我們在成長

橘子味的陳皮兒～

為什么要學(xué)習(xí)奧爾夫音樂？接下來帶你感受吉首市幼兒園“奧爾夫”音樂的快樂。 2020年11月11日—11月12日，兩天時間里，我們學(xué)習(xí)了：張瓊老師《sol mi do》、《Duwel Duwel》 石姣老師：《手套》 黃歡老師：《做個稻草人》 楊情老師：《和魯奇》 蔣寧寧老師：《楓葉落下來》 楊丹老師：《小樹呀秋天來啦》 吳庭維老師：《摘柿子》 麻瑞雪老師：《不給糖果就搗蛋》 全夢圓老師：《花花綠綠的蜻蜓》、《小汽車》 張雪燕老師：《咕嚕咕?！?lt;/p> 王金英老師：《老巫婆的湯》、《按順序乘車》 石竹君老師：《地球的眼淚》 張艷平老師：《心靈世界》、《外星人的信》 魯艷琴老師：《坐著帆船火車去旅行》 奧爾夫音樂教育體系是當(dāng)今世界上最著名、影響最廣泛的音樂教育體系之一。奧爾夫音樂讓兒童作為演奏者參與到音樂中，與節(jié)奏、律動、語言緊密聯(lián)系，用最原本的音樂形式貼近兒童，培養(yǎng)兒童喜愛音樂的興趣、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂的能力。奧爾夫音樂教育追求的不僅僅是音樂本身，而是建立在人類學(xué)基礎(chǔ)上，用音樂的手段去發(fā)掘兒童各方面的潛能，提高兒童的參與能力、專注力、感覺統(tǒng)合能力、聽力、記憶力、認(rèn)知理解能力、語言交流能力等，使之成為更自然、更健康、更完善的人。 為了調(diào)動幼兒的興趣，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，教師準(zhǔn)備了豐富適宜的教具激發(fā)幼兒創(chuàng)造能力。 步驟分為：1.熱身律動、2.音感練耳、3.傾聽音樂、4.感受音樂、5.表現(xiàn)音樂、6.綜合呈現(xiàn)、7.再見儀式，從這幾個方面一步一步循序漸進(jìn)，從而達(dá)成活動目的，獲得收獲。 兩個晚上的學(xué)習(xí)，我們在音樂的海洋里成長！我們收獲了很多，也學(xué)到了很多，讓我們對奧爾夫音樂有了更深層次的認(rèn)識，對今后開展奧爾夫音樂活動有了很大的幫助，也會努力成為更好的自己，一起加油??