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美好遇見,未來可期——魔都國培小語行

田生儉

<p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">  10月9日,為期五天的國培計(jì)劃—綜合改革項(xiàng)目培訓(xùn)活動,在上海師范大學(xué)附屬第二外國語學(xué)院拉開序幕,來自全國31個省市自治區(qū)的50名市區(qū)縣教研員、小學(xué)語文骨干教師參加了國培活動。20多位陣容豪華的專家團(tuán)隊(duì)支持了此次國培活動。</b></p> 國培第一天 <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">  活動在中國教師報(bào)現(xiàn)代課堂主編褚清源激情睿智地主持下拉開序幕。上海浦東新區(qū)教育學(xué)會趙連根會長在講話中指出:處在百年未有之大變局的時(shí)代檔口,要站在時(shí)代的高度,從時(shí)間、空間思考學(xué)校教育。未來和創(chuàng)新將是當(dāng)下教育的關(guān)鍵詞。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 真愛夢想承接的教育部國培“小學(xué)語文綜合改革”全國培訓(xùn)正在上海進(jìn)行。真愛夢想的發(fā)起人,真愛夢想基金會理事長潘江雪女士,從真愛夢想的緣起,以及對“求真、有愛、追夢”的闡釋中,讓我們不僅體會到真愛夢想為中國教育之未來所做的前瞻導(dǎo)航和不懈努力,更被真愛夢想人的仁愛與真誠所再次感動。</span></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">  上海師范大學(xué)教育學(xué)院副研究員,華東師范大學(xué)教育學(xué)博士陳靜靜女士,以東北人的干練和成長有力證明“讀書改變命運(yùn)”絕非悖論,專注研究終成正果。她倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)共同體——走向深度學(xué)習(xí),正在醞釀中國教育一場靜悄悄的革命。</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">  上海市世博家園實(shí)驗(yàn)小學(xué)科研主任,學(xué)習(xí)共同體項(xiàng)目負(fù)責(zé)人芮瑩主任和她的孩子們給參訓(xùn)老師呈現(xiàn)了一堂極具操作性的學(xué)習(xí)共同體課例。真正做一次課堂觀察員,才發(fā)現(xiàn)學(xué)生整堂課是怎樣學(xué)習(xí)的,學(xué)習(xí)是怎樣真實(shí)發(fā)生的。</span></p><p><br></p> 國培第二天 <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">  福建劉老師做了《深入文本解讀,優(yōu)化教學(xué)策略》的經(jīng)驗(yàn)分享:深入才能淺出,比照才可優(yōu)化。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">  來自甘肅定西臨洮縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的 二星夢想老師?田生儉老師與參訓(xùn)者分享“當(dāng)語文課美好遇見夢想課”。讓參訓(xùn)老師看到了夢想課程與語文學(xué)科整合后的豐盈與靈動。</span></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">  在上海市語文特級教師,上海市建平中學(xué)鄭朝暉校長抽絲剝繭式的引導(dǎo)中,逐步還原語文的本質(zhì)與語文教學(xué)的真相。用語文的方式教語文,用語文老師的素養(yǎng)塑造學(xué)生的語文素養(yǎng),將是語文教師學(xué)科本位的堅(jiān)守。</span></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">  朱煜老師從自身教學(xué)研究,系統(tǒng)闡釋了《單元整合教學(xué)中高年級段課程資源整合》,單元教學(xué)就是依照語文課程標(biāo)準(zhǔn),建立語文的學(xué)習(xí)目標(biāo)系統(tǒng),以單元的形式整合教材、課外選文等教學(xué)資源,利用精讀、略讀、練習(xí)、綜合、作文等課型,有效達(dá)成目標(biāo),且可測評教學(xué)效果的教學(xué)形式。</span></p><p><span style="color: rgb(128, 128, 128);"> 有感于七尺男兒談及為師傅賈志敏在生命盡頭口述軼事一事,不禁潸然淚下,哽咽不能自已,語文人情之細(xì)膩,感之深邃。 </span></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 抓特殊詞,找表達(dá)法,尋珍珠線,如此美文,經(jīng)此解讀,已是淚目!</span></p> 國培第三天 <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">  江蘇鹽城的吉老師以其豐富的分享內(nèi)容,厚實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)令大家記憶深刻。</span></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">  談楊院長回顧總結(jié)循著學(xué)習(xí)共同體的理論,圍繞“學(xué)習(xí)這個中心”,從三單設(shè)計(jì)、學(xué)生、學(xué)科本質(zhì)三個緯度去思考設(shè)計(jì),讓學(xué)習(xí)走向深度,真實(shí)發(fā)生。</span></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">  學(xué)習(xí)共同體領(lǐng)跑人芮瑩老師,指導(dǎo)學(xué)員實(shí)操《富饒的西沙群島》設(shè)計(jì)。</span></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">  溫暖潤澤的師生、生生傾聽關(guān)系如何建立?可以是開放的空間,充裕的時(shí)間,輪流發(fā)言,認(rèn)真傾聽,舉手補(bǔ)充……</span></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">  我們小組共創(chuàng)三單,共議傾聽關(guān)系,完美收工!</span></p> 國培第四天 <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 四川廣元易老師分享整本書閱讀的經(jīng)驗(yàn)和思考,雅安教科所劉老師從文體意識談閱讀教學(xué),啟發(fā)多多。</span></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">  鄭艷紅老師執(zhí)教的《老王》一課,學(xué)員分別扮演學(xué)生和觀察員的角色,在三單引導(dǎo)下,學(xué)生自讀圈畫,小組交流討論,達(dá)成共識。</span></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 轉(zhuǎn)換角色很難,語文學(xué)習(xí)就是拿著放大鏡在探索,逐步由低級閱讀向高階思維發(fā)展。</span></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">  圍繞《白鷺》一課,設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)單,確定學(xué)習(xí)目標(biāo),梳理教學(xué)流程,有了莫國夫老師的理論引領(lǐng)和實(shí)踐指導(dǎo),我們小組的設(shè)計(jì)新鮮出爐啦!</span></p> 第五天 <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">  葫蘆島解老師幽默風(fēng)趣的三單作業(yè)設(shè)計(jì)還是派上了用場,學(xué)以致用,為您點(diǎn)贊。室友拉薩師專的張老師還是真人露面啦,點(diǎn)評中肯,總結(jié)到位。為學(xué)員提供芥末菜,以教導(dǎo)主任角色定位的李老師,對部編教材怎么教,很有研究,育兒經(jīng)驗(yàn)更是了得,向您學(xué)習(xí)。</span></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">  靜靜博士在研究學(xué)生的學(xué)中,走出了陰霾期,找到了研究點(diǎn),實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值,學(xué)習(xí)共同體從課堂觀察解密學(xué)習(xí),走向深度。</span></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">  江蘇林忠玲局長的壓軸講座可謂專業(yè)豐厚——學(xué)習(xí)共同體是燈塔,是橋梁,是學(xué)生主體。它遵循兒童規(guī)律,堅(jiān)守教育常識。</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 學(xué)習(xí)共同體課堂的三個特質(zhì):安全、潤澤、溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境,師生關(guān)系就是最好的教學(xué)質(zhì)量;以傾聽關(guān)系為主的學(xué)習(xí)關(guān)系;設(shè)置高水平的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),完成高品質(zhì)的學(xué)習(xí)任務(wù);形成交響的課堂。</span></p> <p>合影留念,后會有期!</p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">  滿載收獲,帶著祝福,攜著健康,安心回家!</span></p>

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