<h3>2020.11.24 下午<br>《基于古詩文教學有效性的課例研究》<br>欽州市教科所 蘇勝娟</h3> <h3>《社戲》為例，用跳讀法找出人物的性格特點，圈點勾畫做好批注關(guān)于描述人物的內(nèi)容。繼續(xù)用跳讀法標注平橋村的景，概括出寫景的角度有哪些。<br>總結(jié)出一個教法：長文短教法。</h3> <h3>如何做“課例研究”<br>簡單來說就是教與學的案例</h3> <h3>一、研究內(nèi)容<br>研究他人——<br>錢夢龍：主線導(dǎo)讀法<br>余映潮：在潛移默化中教學<br>王軍： 青春語文創(chuàng)始人<br>王浩江：本真語文<br>鄭桂華<br>（可到全國特級教師網(wǎng)尋找名師的影子）</h3> <h3>研究自我：對自己的點滴經(jīng)驗得失進行積累</h3> <h3>二、課例研究方式<br>1.“同課異構(gòu)式”<br>2.“同案異上式”<br>3.“同課異案式”</h3> <h3>三、課例研究的方法<br>1.觀察法<br>2.比較法<br>3.合作法</h3> <h3>四、基本操作模式</h3> <h3>五、基本環(huán)節(jié)<br>教學設(shè)計→教學觀察→課后評議</h3> <h3>以《三峽》課例為例</h3> <h3>《三峽》（一上）教案設(shè)計</h3> <h3>《三峽》一上：同案多上觀測結(jié)果：</h3> <h3>《三峽》（二案）教學設(shè)計</h3> <h3>《三峽》（二上）同案多上觀測結(jié)果：</h3> <h3>《三峽》（三上）教案設(shè)計</h3> <h3>《三峽》（三上）同案多上觀測結(jié)果：</h3> <h3>《三峽》課例回顧</h3> <h3>教學成果產(chǎn)出的過程：<br>調(diào)研了解→課例研究→教學建?！鷮嵺`（檢驗）→修改完善</h3> <h3>課例研究報告的撰寫：<br>課例研究報告——總結(jié)匯報整個課例研究的過程以及感悟。</h3> <h3>根據(jù)提出來的整改意見重改教案</h3> <h3>《基于語文大單元教學的課例研究》</h3> <h3>語文大單元教學研究的背景：不謀全局者，不足以謀一隅</h3> <h3>大單元教學的類型：<br>一、自然單元<br>二、重構(gòu)單元</h3> <h3>大單元教學設(shè)計程序</h3>