2020泉山區(qū)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師跟崗研修———求是小學(xué)學(xué)習(xí)匯報(bào)活動(dòng)

我是小尹

2020泉山區(qū)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師在蘇州和張家港進(jìn)行了為期五天的跟崗研修，求是小學(xué)李鳳和尹亞楠老師參加此次活動(dòng)后，為學(xué)校青年教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)匯報(bào)活動(dòng)。 　　兩位老師在五天的學(xué)習(xí)中收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，從專(zhuān)家的理論指導(dǎo)中思考，從課堂的實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在此次學(xué)習(xí)匯報(bào)中將自己所見(jiàn)、所思、所感受，全部用圖文并茂的形式分享給其他老師。 　　李鳳老師從專(zhuān)業(yè)性的角度，為青年教師進(jìn)行了“讓兒童站在正中央：打造有溫度的教育”專(zhuān)題講座，李老師從“打造屬于兒童的環(huán)境”、“建構(gòu)基于兒童立場(chǎng)的課程”、“構(gòu)建有溫度、有深度的課堂”三方面，分享了學(xué)習(xí)的深刻感受。尹亞楠老師分享了參觀的蘇州蘇苑小學(xué)、張家港江帆小學(xué)以及張家港實(shí)驗(yàn)小學(xué)各有特色的校園環(huán)境和校園文化，從“環(huán)境給人歸屬感”、“課程具有創(chuàng)造性”、“課堂具有深度”三個(gè)方面讓老師們?cè)趫D文中了解幾所小學(xué)的課程文化，開(kāi)闊了自己的視野。 　　學(xué)無(wú)止境，步履不停。教師的發(fā)展依賴(lài)于自我的反思，更離不開(kāi)向他人不斷學(xué)習(xí)。愿求是小學(xué)所有教師在探索中、在對(duì)話(huà)中，在集體研討中不斷完善自己，為成為卓越教師不懈奮斗。