<p> “山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅出淺黃。”在這落葉紛飛的秋冬之交，為了調(diào)動(dòng)青年教師投身課堂教學(xué)和參與研究教學(xué)改革的積極性，促進(jìn)青年教師教學(xué)水平的提高，加強(qiáng)教學(xué)交流，我校于11月14日上午，在張紅梅主任和張麗莎主任的組織下，開(kāi)展了“青年教師模擬課堂”文科專業(yè)技能培訓(xùn)活動(dòng)。</p> <p> 各位參與展示的老師或激情昂揚(yáng)，或娓娓道來(lái)，或輕松詼諧，或質(zhì)樸平實(shí)，她們用獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，親切自然的教態(tài)，富有感染力的語(yǔ)言以及現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段，把自己的教學(xué)藝術(shù)和教育智慧投入到此時(shí)無(wú)“生”勝有“生”的課堂教學(xué)過(guò)程中，奉獻(xiàn)了一堂堂精彩的無(wú)“生”課堂，真是此處無(wú)“生”，別樣精彩。</p><p> 薛葉老師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)出了創(chuàng)新而精彩紛呈的模擬課堂。雖然沒(méi)有孩子的互動(dòng)，卻都能生動(dòng)模擬，聲情并茂，真正的無(wú)生勝有聲，充分體現(xiàn)了她扎實(shí)的教學(xué)基本功。</p> <p> 韓晴晴老師落落大方的教態(tài)，甜美動(dòng)聽(tīng)的嗓音，多樣化的評(píng)價(jià)與精彩的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)，在朗讀中收獲，在思考中成長(zhǎng)，真正做到了以生為本。</p> <p> 溫婉嫻靜的張嬋嬋老師寓教于樂(lè)，授課語(yǔ)言生動(dòng)形象、幽默風(fēng)趣，并且注重識(shí)字教學(xué)、課內(nèi)外知識(shí)與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，語(yǔ)言豐富而具有積累性，讓每一個(gè)孩子在快樂(lè)中接受知識(shí)。</p> <p> 馬嬌老師的課堂以落實(shí)猜讀為教學(xué)主線，隨文識(shí)字穿插其中，課堂上既呈現(xiàn)了聯(lián)系生活的多種識(shí)字方法，又結(jié)合教材啟發(fā)學(xué)生想象的能力，還重視了課堂學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，她精益求精設(shè)計(jì)的優(yōu)秀板書(shū)給聽(tīng)課的老師留下了深刻印象。</p> <p> 馬麗娜老師時(shí)而靜心細(xì)聽(tīng)，時(shí)而深情范唱，時(shí)而面露微笑，加上她扎實(shí)高效的課堂設(shè)計(jì)，深入淺出的講解，讓我們仿佛置身于一場(chǎng)音樂(lè)盛宴。</p> <p> 邵亭亭老師營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，啟發(fā)學(xué)生充分表達(dá)，從而使學(xué)生思維更廣闊，理解更深刻，我們仿佛看到了一群大膽想象充滿活力的孩子。</p> <p> 孟真老師緊扣教材重點(diǎn)難點(diǎn)，準(zhǔn)確設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，以學(xué)生為中心，讓孩子通過(guò)重點(diǎn)詞句的理解品讀，深入理解教材。</p> <p> 高培霞老師沉穩(wěn)自然的教態(tài)，循循善誘的語(yǔ)言令人印象深刻，她將愛(ài)心教育穿插于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心教育自然滲透在教學(xué)中。</p> <p> 老師們認(rèn)真觀摩，細(xì)細(xì)思考。模擬課堂教學(xué)，對(duì)我們每個(gè)老師來(lái)說(shuō)都是一種全新的、有挑戰(zhàn)的教學(xué)活動(dòng)。在模擬課堂中，設(shè)計(jì)思路如何詮釋，教學(xué)的重難點(diǎn)如何把握，教學(xué)方法的選擇是否得當(dāng)，都是值得每位老師思考和關(guān)注的焦點(diǎn)。模擬課堂結(jié)束后，幾位老師都提出了自己的見(jiàn)解、困惑和設(shè)想。</p> <p> “教研教改何其艱，一片冰心在桃李。”張麗莎主任指出教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，還要呈現(xiàn)學(xué)生的成果，包括學(xué)生的亮點(diǎn)和錯(cuò)誤點(diǎn)，教師要有層次、有步驟、清晰地展現(xiàn)學(xué)的痕跡，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的方式、學(xué)習(xí)的反饋、學(xué)法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)激勵(lì)等多元互動(dòng)，展開(kāi)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。最后，張紅梅主任也給我們青年教師建議，希望在今后的工作中做到以下兩點(diǎn)：一是態(tài)度決定一切，思想決定高度，要提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，注重課堂教學(xué)容量的歷練；二是語(yǔ)言代替不了行動(dòng)，行動(dòng)是最響亮的語(yǔ)言，要加強(qiáng)備課，深入挖掘教材，學(xué)會(huì)感悟，運(yùn)用教材。</p> <p> “教而不研則淺，研而不教則空。”這次活動(dòng)不僅讓青年教師對(duì)模擬課堂有了更深入的認(rèn)識(shí)，還給青年教師創(chuàng)造了一個(gè)相互借鑒學(xué)習(xí)溝通與互動(dòng)的機(jī)會(huì)，這對(duì)提高青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平具有積極意義。今后，讓我們以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，勇?lián)@份沉甸甸的使命，以不息的激情鉆研，鼎力前行，在探索文科教學(xué)的道路上行走著，奔跑著，前進(jìn)著，讓我們憧憬美好，憧憬未來(lái)，憧憬著在邁向未來(lái)的每一步都精彩。</p> <p>編輯：國(guó)際鳳 邵亭亭</p><p>審核：張紅梅 張麗莎</p>