水果湖一中圓滿完成武漢市心理健康合格學(xué)校迎檢工作

蘭菲菲

11月6日上午，水果湖一中迎來創(chuàng)建武漢市心理健康教育合格學(xué)校的評(píng)估檢查，市、區(qū)心理健康教育專家蒞臨我校指導(dǎo)工作。參與此次指導(dǎo)的專家和領(lǐng)導(dǎo)們有青山區(qū)教育局教科室張軍主任、楊金華教研員以及任家路中學(xué)的黃菀琳老師以及武昌區(qū)教研培訓(xùn)中心的心理教研員趙亞萍老師。檢查專家組通過實(shí)地考察、師生訪談、聽心理健康教育課和審閱資料等形式對(duì)我校心理健康教育工作的開展情況進(jìn)行了全面評(píng)估。 專家檢查組進(jìn)入校園后，劉加懷校長從學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)到具體工作介紹了學(xué)校心理健康教育的開展情況。接著，專家組一行人實(shí)地考察了學(xué)校今年新建成的“學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心”。 該中心占據(jù)了一層樓4個(gè)常規(guī)教室的面積，包括團(tuán)體輔導(dǎo)室、多功能活動(dòng)室、兩間個(gè)體輔導(dǎo)室、沙盤游戲室、音樂放松室以及宣泄室等。中心環(huán)境優(yōu)美，結(jié)構(gòu)設(shè)施完備，有著濃濃的現(xiàn)代化氣息，符合學(xué)校的使用需求，深受學(xué)生喜歡，使用率高。專家組成員從中感受到水一中對(duì)于心理健康教育的重視，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健全人格的注重。 此外，專家組三人按計(jì)劃分別進(jìn)行師生訪談、心理課聽課以及資料審閱工作。在教師訪談工作中，針對(duì)學(xué)校在心理健康方面做的具體工作，楊金華教研員提出了一系列深入的問題，隨訪教師們從學(xué)校層面以及個(gè)人工作層面，向?qū)＜覀儏R報(bào)了學(xué)生的心理健康教育工作情況。 在學(xué)生訪談工作中，專家細(xì)致溫和地向孩子們?cè)儐柫?，學(xué)校在心理健康教育工作上的開展情況，以及學(xué)生個(gè)人的心理健康維護(hù)等方面的問題。訪談過程中，專家們切實(shí)感受到了水一中師生積極、陽光的精神面貌，感受到學(xué)校心理健康教育落到了實(shí)處。 隨著第三節(jié)上課鈴聲響起，學(xué)校心理健康教育專職教師張瓊，在團(tuán)體輔導(dǎo)室為七（2）班的學(xué)生們帶來了一節(jié)輕松活潑、暖心又充滿啟發(fā)的心理課——《開啟學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)機(jī)》。 張老師通過游戲啟發(fā)、情景劇表演、討論分享等方式，鼓勵(lì)學(xué)生尊重和表達(dá)自己的真實(shí)感受，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)對(duì)于行為的激發(fā)和維持作用，幫助學(xué)生分析增強(qiáng)和消弱自己學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的事件，領(lǐng)悟如何增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生在這節(jié)課上參與度很高，在活動(dòng)中講述了諸多和父母之間在學(xué)習(xí)方面的“恩怨情仇”，課堂高潮迭起，令人回味無窮。 課后三位專家點(diǎn)評(píng)，張老師的心理課是功夫在平時(shí)，從課程的設(shè)計(jì)實(shí)施到關(guān)注學(xué)生的感受都可見一斑，這也是專家組第一次3人同時(shí)參與聽評(píng)課。 下課之后，專家組對(duì)學(xué)校心理健康教育方面的歸檔資料進(jìn)行了認(rèn)真、仔細(xì)的審閱，認(rèn)為學(xué)校的心理健康教育工作開展扎實(shí)，對(duì)于指標(biāo)的解讀準(zhǔn)確，資料整理清晰細(xì)致。 經(jīng)過專家組合議后，青山區(qū)教育局教科室張軍主任對(duì)本次檢查工作作了點(diǎn)評(píng)。張主任首先高度贊揚(yáng)了學(xué)校的“和美”理念氛圍濃郁，不論是學(xué)校環(huán)境還是師生面貌都流露出和善、親和、和氣的氛圍，和而不同，各美其美，走進(jìn)校園就有一種身心愉悅之感。 其次，張主任就學(xué)校的具體工作進(jìn)行了評(píng)價(jià)。她認(rèn)為以劉加懷校長為代表的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)于心理健康教育工作的高度重視，以及專業(yè)引領(lǐng)作用，促進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作的發(fā)展以及品質(zhì)的提升。她指出學(xué)校在心理健康教育課程建設(shè)上落實(shí)到位，既有國家課程也有校本選修課程，受眾學(xué)生100%，心理健康專職教師專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、日常工作到位，學(xué)生參與度高，課程質(zhì)量優(yōu)秀，并且學(xué)校心理健康教育對(duì)于班主任工作以及學(xué)科教學(xué)的滲透功能明顯。同時(shí)，張主任特別強(qiáng)調(diào)學(xué)校的生涯規(guī)劃教育特色彰顯，是真正以立德樹人為引領(lǐng)，將心育理念化功夫，應(yīng)對(duì)疫情具有前瞻性，心育助力中考，因而實(shí)現(xiàn)彎道超車。此外，學(xué)校還注重維護(hù)教師的心理健康，設(shè)立“校長接待日制度”，也是非常值得肯定的舉措。 最后，懷著對(duì)水一中心理健康教育工作更高的期待，張主任提出了更高要求。一是將現(xiàn)有的特色課程和心理社團(tuán)形成課程資源庫，以形成輻射引領(lǐng)作用；二是將學(xué)校優(yōu)質(zhì)的心理健康教育資源帶入社區(qū)、服務(wù)社區(qū)，增強(qiáng)社會(huì)影響力；三是應(yīng)給予心理健康專兼職教師應(yīng)有的工作待遇，做好隊(duì)伍建設(shè)的保障措施。 在專家們的支持與指導(dǎo)下，相信水一中的心理健康教育團(tuán)隊(duì)必將更加奮發(fā)努力，取得更大的突破。