清晨的校園 <p>走到校門(mén)口，迎來(lái)的是著裝整齊的老師，還有禮貌微笑的樂(lè)娃們的問(wèn)候，晚睡的困倦瞬間消失不見(jiàn)。</p> 朗朗書(shū)聲 <p>在新晉“男神”孔茂旭帶領(lǐng)下，開(kāi)始了今天的早讀學(xué)習(xí)。聽(tīng)著孩子們的朗朗讀書(shū)聲，看著干凈整潔的教室，感受樂(lè)娃們的幸福時(shí)光。</p> 走進(jìn)樂(lè)活課程 <p>楊老師的課堂環(huán)節(jié)緊湊，層次分明，生動(dòng)有趣。</p> <p>肖老師的語(yǔ)文課知識(shí)豐富，重基礎(chǔ)，有拓展，創(chuàng)編詩(shī)歌有創(chuàng)意。</p> 一處“玄機(jī)” <p>細(xì)心的朋友們是否發(fā)現(xiàn)，兩堂課上，都有這張表格。兩位老師先在目標(biāo)上寫(xiě)下今天要完成的內(nèi)容，然后通過(guò)不同教學(xué)方法讓學(xué)生學(xué)懂內(nèi)容，再通過(guò)課堂做題來(lái)檢測(cè)學(xué)生是否達(dá)標(biāo)學(xué)懂目標(biāo)知識(shí)。</p> 我的感受 <p> 我覺(jué)得這是一個(gè)非常好的方法。從評(píng)價(jià)表目標(biāo)一數(shù)列來(lái)看，家長(zhǎng)能夠一目了然的知道這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，老師也能在上課中準(zhǔn)確的按照所寫(xiě)內(nèi)容依次進(jìn)行授課。從達(dá)標(biāo)人數(shù)一列可以直觀的看到，該內(nèi)容所學(xué)懂和未學(xué)懂的的人數(shù)，老師可以根據(jù)統(tǒng)計(jì)更直接的解決問(wèn)題。</p><p> 在圍繞整個(gè)評(píng)價(jià)表上課的時(shí)候，兩位老師巧妙的用了不同方法來(lái)解決問(wèn)題，如：開(kāi)火車(chē)游戲，每個(gè)孩子都能參與其中，這體現(xiàn)了梅花姐姐所說(shuō)的“關(guān)注人人，人人發(fā)展”的原則，當(dāng)孩子們非常完整的回答出老師提出的問(wèn)題，孩子們會(huì)很有禮貌的送上熱烈的掌聲，老師也會(huì)對(duì)這位同學(xué)說(shuō)一聲“謝謝”，我覺(jué)得這不僅是老師對(duì)孩子們愛(ài)的一種交流，對(duì)孩子尊重的一種表現(xiàn)，也是對(duì)孩子的一種鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，同時(shí)也是孩子作為獨(dú)立人，師生平等關(guān)系的體現(xiàn)。</p><p> 為了檢驗(yàn)孩子們是否聽(tīng)懂，老師課前專(zhuān)門(mén)發(fā)了一張習(xí)題，課堂中孩子完成后，同桌之間相互交換批改，這種方式不僅檢驗(yàn)了同桌是否學(xué)會(huì)，也讓孩子們過(guò)了把小老師的癮。這不光是調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生互評(píng)的方法。在最后，這張習(xí)題還要拿給家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng)也參與在課堂中，整個(gè)課堂都充滿了溫馨的味道。</p><p> 梅花姐姐提出的這個(gè)評(píng)價(jià)表，運(yùn)用在課堂中，能夠讓課堂變得更加有效，更加清晰和直接。課堂中的孩子在歡聲笑語(yǔ)中習(xí)得知識(shí)，在家長(zhǎng)發(fā)言中，我還在感嘆：如果我小學(xué)有這樣的好方法和好老師，我現(xiàn)在已然成為成為一名“學(xué)霸”。</p> 干貨滿滿的講座 <p>自從聽(tīng)了梅花姐姐講座，家里的爭(zhēng)吵聲漸漸少了，夫妻關(guān)系越來(lái)越好，親子關(guān)系越來(lái)越融洽，教育孩子時(shí)，我也越來(lái)越心平氣和。</p> 傳遞樂(lè)教育思想 <p>我把PPT上的內(nèi)容用手機(jī)分享到朋友圈，一位在拉薩當(dāng)老師的大學(xué)同學(xué)把內(nèi)容原封不動(dòng)的分享出去，我開(kāi)玩笑的說(shuō)：“這是梅花校長(zhǎng)的干貨，你處在高原地區(qū)，是否真正感受到，梅花香自苦寒來(lái)？ “哈哈”。 </p> <p>“關(guān)注人人，人人發(fā)展，人人出彩”的樂(lè)教育，真好！</p>