<div style="text-align: center;">蚌埠一中 管亞男</div><div> 秋高氣爽，陽光普照，在這暖洋洋的秋日里，我們迎來了培訓的第二天，學員們系數達到會場，期待著來自江陰市教師發(fā)展中心高中英語教研員梅原老師的演講。梅原老師此次演講的題目是《把握命題規(guī)律，修煉命題能力》，梅老師從命題理論的抽絲剝繭到如何實踐修煉命題能力進行了耐心的講解和指導，全場學員們都仔細聆聽，認真做筆記，收獲感滿滿。</div> <div style="text-align: center;"><b>個人工作歷練</b></div> 梅原老師從自己的工作經驗說起，談到了自己如何一步步在教學實踐中做到知行合一，并強調了自我修煉，自我完善的重要性。教師不應該只著眼于眼前，更應該關注自己長期乃至終身的發(fā)展。<br><div style="text-align: center;"><b>學會命題的重要性</b></div> 一方面，教師要能夠有一雙慧眼識別高質量的題庫，切勿急功近利，要利用符合教學目標的題目，才能讓學生真正地沉浸在優(yōu)質的英語語篇中，在潛移默化中習得英語語言。另一方面，把握命題規(guī)律，修煉命題能力是教師終身發(fā)展的必備能力，同時也能夠促進學生成長和反思教學發(fā)展。<br><div style="text-align: center;"><b>命題指導思想</b></div> 梅老師首先從理論入手，帶領我們重溫高考評價體系，將理論植根于心中，從“一核”，“四翼”，“四層”三個方面將命題的考察目的，考察內容，考察要求一目了然地呈現給大家。<br> <div style="text-align: center;"><b>命題特點分析</b></div> 接著，梅老師用數據說話，將近年來的全國卷Ⅰ，江蘇卷，山東卷，浙江卷中的閱讀理解拿出來分析，總結出近年來試卷總體特點。由此，梅老師總結出閱讀訓練的幾大特點：語篇為載體，三大語境為核心，閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)，宏觀上分析文本，微觀上聚焦詞匯。<br> <div style="text-align: center;"><b>命題的基本角度</b></div> 掌握了理論知識和命題特點之后，如何進行命題則是關鍵。梅老師主要從語篇角度，作者角度，讀者角度三個方面進行指導，并列舉典型例子，讓我們更好地理解命題基本角度需要注意的事項。<br> <div style="text-align: center;"><b>模擬閱讀命題</b></div> 掌握了一系列理論知識之后，最精彩的環(huán)節(jié)是親身實踐。梅老師多次強調英語老師要先學會閱讀外刊，并學會查找優(yōu)質的閱讀文本，生成學校的校本資源或者題庫，這不僅是對英語老師能力的鍛煉，也是本校試題儲備的重要來源。長此以往，本校英語教師的綜合能力會得到大大的提升，學生的做題質量也會得到保障，更是對教學的良好反饋。<br> 梅老師以自己研修室的幾位老師的命題為范例，向我們展示了英語閱讀材料的選取過程，刪減過程，命題過程，反復修改過程以及需要注意的細節(jié)問題，以詳實的案例和質樸的語言展示了什么是一篇成功的命題材料。<br> 本節(jié)課的內容詳實，老師娓娓道來，并用生動形象的例子幫助我們理解和掌握深層次的內涵，對于提升自我，發(fā)展能力都有很大的幫助。我相信每位老師都從這次講座中深受啟發(fā)，并能夠運用到日后的教學中去。