<p> </p><p> 11月12日下午，如皋市幼兒園第二共同體的專家組成員走進高新區(qū)實驗幼兒園，開展了關(guān)于科探區(qū)和生活環(huán)節(jié)的隨班指導(dǎo)活動。</p><p> </p><p><br></p> <p> 專家們根據(jù)安排表走進各個班級，從班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、自主點心、科探區(qū)游戲三方面進行認真觀察、細致記錄，逐一對每個環(huán)節(jié)進行剖析，并與當班教師展開即時交流。</p> <p> 隨后，專家們齊聚報告廳，圍繞各個環(huán)節(jié)進行了熱烈、深入的交流和討論。</p><p> </p> <p> 大家對高新區(qū)實驗幼兒園展示的科學(xué)區(qū)和生活環(huán)節(jié)給予了高度好評：</p><p><b>大班：</b></p><p> 材料豐富、擺放有序、易于取放、記錄多元，都圍繞主題目標進行。孩子們在實踐中探索、在探索中尋求答案、在交往中收獲、在收獲與分享中體驗無窮的快樂。</p><p><br></p><p><b>中班：</b></p><p> 科學(xué)區(qū)環(huán)境適宜，游戲種類多樣，如光影、摩擦、沉浮、色彩、點、力……教師能根據(jù)季節(jié)融入自然資源，同時充分利用布告欄、記錄表等，主題式推進游戲，伴隨式支持指導(dǎo)。</p><p><br></p><p><br></p><p><b>小班：</b></p><p> 材料具有一定的易變性，能促進幼兒從變中去探索，去發(fā)現(xiàn)，對此材料百玩不厭。 </p><p> 游戲具有趣味性，能激發(fā)幼兒進一步了解的積極性。</p><p><br></p> <p> 外國語幼兒園劉芬園長進行總結(jié)性發(fā)言，她充分肯定了高新區(qū)實驗幼兒園科學(xué)區(qū)創(chuàng)設(shè)注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)的適宜性、內(nèi)容設(shè)置的豐富性、材料投放的遞進性、幼兒游戲的專注性以及教師評價的針對性。喝水、餐點環(huán)境體現(xiàn)了孩子們從討論到實踐，最后形成記錄的過程，真正體現(xiàn)了生活即教育的理念。同時提出以下建議：</p><p> 1.照片展示幼兒操作過程時可配上簡短文字。</p><p> 2.設(shè)置一個固定、方便幼兒取放的未完成作品區(qū)域。</p><p> 3.材料投放要有層次、有節(jié)奏(可以根據(jù)主題、季節(jié)、幼兒興趣等)。</p><p> 4.在區(qū)域內(nèi)可以投放相應(yīng)的繪本,支持活動的開展。</p><p> 5.材料分類再精細些,如色系、材質(zhì)等。</p><p><br></p> <p> 高新區(qū)實驗幼兒園副園長王燕表示，將以本次專家組隨班指導(dǎo)為契機，進一步提升教師觀察解讀幼兒游戲行為的能力，讓教師能更加科學(xué)地支持幼兒的發(fā)展。</p>