<p> 陽光明媚，秋高氣爽。贛州市大公路第一小學(xué)迎來了章貢區(qū)校外活動(dòng)中心的專家們。</p><p> 2020年11月14日, 蘇麗華書記、吳光淮書記和周圍主任組成的督學(xué)小組走進(jìn)了贛州市大公路第一小學(xué)大公路校區(qū)。在我校高宇玲書記、郭燕玲校長和校外活動(dòng)中心金頌梅老師的陪同下，對(duì)我基地的工作進(jìn)行了詳細(xì)的了解和督導(dǎo)。</p><p><br></p> 聽課授課篇 <p> 走進(jìn)校園，督學(xué)組專家們?cè)敿?xì)了解了我校區(qū)基地開課以來的具體情況，并深入基地的思維開發(fā)、卡通畫、最美中國字、籃球、筆暢作文等活動(dòng)課，對(duì)上課老師們進(jìn)行了詳細(xì)地指導(dǎo)。</p> <p>吳光淮書記走進(jìn)四年級(jí)思維開發(fā)課堂，在梁老師的思維開發(fā)課中，孩子們積極思考，把未知變成已知，梁老師帶領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)羅輯思維的殿堂，探索著未知的世界。</p> <p>周圍主任深入卡通畫課堂，那是一個(gè)怎樣的世界？劉老師帶領(lǐng)學(xué)生感受，色彩、線條和造型的魅力，領(lǐng)略生活中的美，畫作筆下的繽紛畫卷。</p> <p>棋盤上的風(fēng)云變幻就是對(duì)弈者智力與耐力的較量，它需要嚴(yán)密的思維邏輯，更需要高瞻遠(yuǎn)矚的全局謀劃。</p> <p>蘇麗華書記走進(jìn)四年級(jí)的筆暢作文，在陳老師的筆暢作文課上，老師通過創(chuàng)設(shè)比賽情景、交流觀察收獲、總結(jié)寫作方法、學(xué)生練筆等四個(gè)環(huán)節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成：乒乓球比賽。課堂上孩子們玩得很開心，寫作的思維也得到了激發(fā)。</p> <p>郭羽佳老師給學(xué)生上了一堂有趣的最美中國字<提畫>。課前經(jīng)典誦讀（弟子規(guī)），從而激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字和書法的興趣，隨后，從楷書四大家之一——?dú)W陽詢導(dǎo)入，深入淺出的梳理中國書法的發(fā)展史。通過老師寫錯(cuò)、學(xué)生嘗試直觀認(rèn)識(shí)提畫的特點(diǎn)，又以提畫的應(yīng)用“蟲”字為例，邊示范邊分析，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟提畫之美。吳光淮書記也和學(xué)生們現(xiàn)場學(xué)習(xí)書法，揮毫?xí)鴮懽髌?，氣氛濃烈?lt;/p> 評(píng)課學(xué)習(xí)篇 <p>吳書記對(duì)梁老師的思維開發(fā)進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)：1、課程環(huán)節(jié)流暢，課堂容量適中，板書工整美觀。2、典型例題講解思路清晰，學(xué)生掌握程度較高。3、教學(xué)方法科學(xué)合理，由帶領(lǐng)孩子一起探究到逐步放手最后孩子獨(dú)立解決問題并闡述思路。4、解決問題給學(xué)生提供了多種思路，提現(xiàn)了解題策略的靈活性和方法的多樣化。5、每節(jié)課都設(shè)計(jì)了習(xí)題供學(xué)生課后繼續(xù)鞏固。6、“想一想”畫線段圖的順序應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整更有利于分析題意。</p> <p>蘇書記充分肯定了陳老師教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)能力和課堂機(jī)智，看到孩子們玩得開心，寫得靈活，對(duì)以后的課堂也提出了許多中肯和實(shí)用的意見和建議。</p> <p> 針對(duì)籃球、羽毛球、象棋、最美中國字等課程，專家們都耐心指導(dǎo)，給我們提出了許多寶貴的建議。</p> <p> 一次督導(dǎo)就是一次提升，一次督導(dǎo)就是一次引領(lǐng)。感恩督學(xué)為我們答疑解惑，指明方向?；厮械睦蠋焸?，將會(huì)一如既往、默默耕耘，學(xué)校將繼續(xù)聚焦課堂、關(guān)注品質(zhì)，提升質(zhì)量，讓興趣之花開遍校園。相信在領(lǐng)導(dǎo)、專家的關(guān)心和指導(dǎo)下，贛州市大公路第一小學(xué)基地會(huì)越來越好！</p><p> </p>