<p> 11月14日至16日，由江西省教育廳教學(xué)教材研究室主辦的“全省小學(xué)英語語音及閱讀教學(xué)綜合教研活動(dòng)”在虔城贛州的厚德外國語學(xué)校進(jìn)行。八一小學(xué)英語課題組成員和與安源區(qū)其他學(xué)校的老師，在安源區(qū)教研室英語教研員李小霞老師的帶領(lǐng)下，共同參加了此次活動(dòng)。</p> 學(xué)生展示，風(fēng)采卓然 <p> 步入校園，映入眼簾的就是厚外學(xué)生的英語特色作業(yè)佳作，有“新鮮出爐”的萬圣節(jié)主題手抄報(bào)，有提綱挈領(lǐng)的作文思維導(dǎo)圖，還有圖文并茂的主題作文。</p> <p> 來到通往會(huì)場的樓梯走廊，清脆動(dòng)聽的童聲和清晰純正的口語立刻吸引了一大批前來聽課的老師們駐足圍觀，原來是孩子們正在用英語向客人們介紹江西美食。</p> <p> 無論是在美食分享、口語展示和卡片制作這些細(xì)節(jié)中的快閃呈現(xiàn)，還是在“星耀劇場”的閃耀舞臺(tái)上配音秀、舞臺(tái)劇和杯子歌的精彩表演，厚外學(xué)生豐富的英語課外活動(dòng)和全面的綜合素養(yǎng)都給人留下了十分深刻的印象。</p> <p> 聲情并茂的《冰雪奇緣》現(xiàn)場配音秀</p> <p> 頗具氣場的《Let it go》女生獨(dú)唱</p> <p> 像模像樣的《睡美人》話劇表演秀</p> 專家引領(lǐng)，撥云見霧 <p> 應(yīng)邀而來的教材編寫專家高屋建瓴地為一線教師解讀教材設(shè)計(jì)的思路并給出有針對性的教學(xué)建議，周教授的講座提升了老師們的教材解讀和把控能力;具有海外留學(xué)和工作背景的教師培訓(xùn)專家，從分析英語語言特點(diǎn)和介紹國外母語教學(xué)的方法經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，李博士的講座為從事外語教學(xué)的國內(nèi)教師提供解決讀寫難題的國際視野和全新思路；經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)教材研究室教研員以理論結(jié)合實(shí)踐的方式，全面透徹地分析讀寫教學(xué)中存在的問題并提出解決方案，溫老師的總結(jié)講座為此次活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。</p> 課例呈現(xiàn)，精彩絕倫 扎實(shí)的語音教學(xué)奠定閱讀基礎(chǔ) <p> 厚外謝懌老師執(zhí)教的是PEP教材三年級(jí)下第5單元的《Let’ spell》部分，謝老師通過設(shè)計(jì)尋找小鴨子(duck)Gus的情境，引導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)情境中學(xué)習(xí)閉音節(jié)u的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)過程中，謝老師利用希沃白板循序漸進(jìn)地設(shè)計(jì)了有趣的聽音辨析活動(dòng)，讓學(xué)生充分地磨耳朵。</p> <p> 來自九江雙峰小學(xué)的趙歡歡老師的執(zhí)教內(nèi)容是四年級(jí)上的一節(jié)語音課，整堂課也是在尋寶情境中展開，圍繞新授內(nèi)容開音節(jié)o-e發(fā)音規(guī)律設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，并結(jié)合了與所學(xué)舊知閉音節(jié)o的發(fā)音辨析。趙老師通過對拼讀模式的示范，教給學(xué)生拼讀的方法，扎實(shí)的操練活動(dòng)過后，在輸出環(huán)節(jié)學(xué)生能夠輕松地拼讀出更多同類型單詞。</p> <p> 贛州文清實(shí)驗(yàn)學(xué)校的蔡運(yùn)萍老師，不愧為“蔡運(yùn)萍名師工作室”的門面招牌，為大家呈現(xiàn)了一堂令人回味的語音課。蔡老師優(yōu)雅從容的教態(tài)和善于傾聽的強(qiáng)項(xiàng)，令她的課堂極富親和力和吸引力。整個(gè)拼讀教學(xué)的過程清晰而扎實(shí)，從字母到音節(jié)，再從音節(jié)到單詞，通過錄音范讀和跳動(dòng)符號(hào)直觀呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更高效地建立字音與字形之間的聯(lián)系。</p> <p> 仔細(xì)回味發(fā)現(xiàn)這三節(jié)課都有著共同的特點(diǎn)：通過多層次的語音操練活動(dòng)，最后都達(dá)到了見詞能讀，聽音會(huì)寫的教學(xué)目標(biāo)；在用自然拼讀法教語音的同時(shí)，還兼顧了語音與閱讀之間的關(guān)聯(lián)。除此之外，這三節(jié)課還各具特點(diǎn)精彩各異，低段教學(xué)注重情境性和趣味性，謝老師抓住了三年級(jí)學(xué)生愛動(dòng)愛演的特點(diǎn)，在輸出環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了讓學(xué)生通過chant和TPR把繪本內(nèi)容合作表演出來的活動(dòng)，成功將課堂氣氛推向高潮；中段教學(xué)則更強(qiáng)調(diào)語音知識(shí)間的系統(tǒng)性和對比性，元音o在開、閉音節(jié)中的新舊對比，還有字母組合ai和ay的對比呈現(xiàn)。</p><p> 使用自然拼讀法教學(xué)時(shí)，三位老師的方法也有所不同：趙老師注重模式化，通過示范拼讀模式先教方法，再通過操練強(qiáng)化實(shí)現(xiàn)成功輸出；謝老師和蔡老師的教學(xué)方法更為直觀，讓學(xué)生在視覺感官接收單詞字母名的同時(shí)通過聽覺辨析和跟讀模仿掌握相應(yīng)字母音。</p> 多元的閱讀教學(xué)培養(yǎng)思維品質(zhì) <p> 厚外黃才慧老師這次執(zhí)教的是一節(jié)三年級(jí)的課內(nèi)閱讀課，其實(shí)去年在宜春黃老師的課內(nèi)讀寫課就給我們留下了很好的印象，今年“主場作戰(zhàn)”的黃老師更是火力全開，整堂課酣暢淋漓令人印象深刻。</p><p> 甫一登臺(tái)一段自我介紹的rap就輕松帶high了全場氣氛；老師展示過后，speech time環(huán)節(jié)將口語展示的舞臺(tái)留給學(xué)生，并自然引出話題；設(shè)計(jì)外賣點(diǎn)餐活動(dòng)，復(fù)習(xí)食物單詞；在看圖猜想中教學(xué)關(guān)鍵單詞doggy bag（打包袋）和No way，通過預(yù)設(shè)問題成功建立教材與學(xué)生生活的聯(lián)系。讀前活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生興趣步步高漲。</p> <p> 讀中以問題和任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，掃讀、聽讀、猜讀、演讀，在分層閱讀中滲透閱讀技巧。讀后繼續(xù)深挖文本，通過創(chuàng)設(shè)概括取名、配音表演、角色扮演和故事創(chuàng)編等活動(dòng)，提升學(xué)生語言能力和思維品質(zhì)。</p> <p> 師大附小的楊瑩老師執(zhí)教的的是四年級(jí)的課內(nèi)閱讀課《Meet my family》，南昌育新學(xué)校的楊艷萍老師帶來的則是五年級(jí)的課內(nèi)閱讀課《An email to Robin》，兩位遠(yuǎn)道而來的楊老師都不約而同地選擇了通過思維導(dǎo)圖自我介紹，讓學(xué)生猜一猜和說一說新老師的過程中拉進(jìn)師生間的距離，同時(shí)，自然引出了本課話題。雖然采用的都是讀前預(yù)測、讀中啟發(fā)、讀后延伸的閱讀教學(xué)策略，但課的風(fēng)格卻截然不同、各有千秋：楊瑩老師的課課如其題，充滿著家人的溫暖，圍繞著家人和職業(yè)的主題緩緩展開，最后以向在家庭中“身兼數(shù)職”的母親們致敬中升華主題，引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值取向；青春活力的楊艷萍老師就像朋友交流一樣，首先介紹并談?wù)撟约赫麧嵉姆块g，再引導(dǎo)學(xué)生與主人公臟亂的房間相對比，通過對文本的深度發(fā)掘，將對學(xué)生的思維訓(xùn)練落到實(shí)處。</p><p> </p> <p> 現(xiàn)場集體備課結(jié)束后，羅蕎菁老師立刻投入課堂為大家?guī)砹诉@節(jié)精彩的課外繪本閱讀課《The fisherman and his wife》，課題組成員在集體備課中碰撞出的教學(xué)智慧在課堂實(shí)踐的檢驗(yàn)中收獲了良好效果。</p><p> 讀前部分的改編歌曲big big fish不僅串聯(lián)了語言知識(shí)引發(fā)了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思考，還激起了學(xué)生對故事主人公fish的興趣；讀中以主要情節(jié)為線索，以多層次的啟發(fā)性問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀技巧和思維品質(zhì)；讀后環(huán)節(jié)持續(xù)追問，繼續(xù)挖掘文本中更深層次的價(jià)值取向，注重對學(xué)生情感體驗(yàn)的提升。</p> <p> 縱觀教研室對此次活動(dòng)的整體課例安排，良苦用心可見一斑：三節(jié)語音課例按照PEP教材的編寫規(guī)律，從短元音的發(fā)音，到開音節(jié)e的發(fā)音，再到字母組合的發(fā)音，為老師們成功示范了如何突破語音教學(xué)這一教學(xué)難點(diǎn)痛點(diǎn)；四堂閱讀課全面覆蓋了小學(xué)英語的各個(gè)年級(jí)和低中高段各個(gè)年段，從課內(nèi)閱讀延伸到課外閱讀。</p> 教學(xué)科研，碩果累累 課題匯報(bào)，成果分享 <p> 兩天的觀摩學(xué)習(xí)，短暫的驚鴻一瞥，厚外“既要學(xué)習(xí)成績好，更要綜合素質(zhì)高”的辦學(xué)宗旨已然展現(xiàn)得淋漓盡致。對英語教學(xué)的高度重視和濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍造就了一所名副其實(shí)的外國語學(xué)校，良好的語言環(huán)境和學(xué)生學(xué)習(xí)語言和掌握思維的沃土，無論是在豐富多彩的課外活動(dòng)中，還是在精心打磨或自然生成的課堂活動(dòng)中，厚外展現(xiàn)出的風(fēng)采都令人刮目相看。學(xué)生的出彩離不開老師的教導(dǎo)，課例展示、課題匯報(bào)、活動(dòng)組織，厚外老師們的個(gè)人能力和團(tuán)體智慧都令人稱贊。如果把這次活動(dòng)中出彩的每一個(gè)厚外師生都比作一顆星，那集結(jié)出一片璀璨星空的力量就是教研。教研是師生共同成長動(dòng)力，活動(dòng)是師生璀璨綻放的舞臺(tái)。</p> 名師團(tuán)隊(duì)，一展風(fēng)采 <p> 課題之外，這次活動(dòng)中還展現(xiàn)了教研活動(dòng)陣地中另一張名片——名師工作室。贛州市章貢區(qū)蔡運(yùn)萍名師工作室的老師們也是活動(dòng)現(xiàn)場一道靚麗的風(fēng)景，教師現(xiàn)場讀書分享會(huì)和板書設(shè)計(jì)呈現(xiàn)，學(xué)生現(xiàn)場英語廣播展示，蔡運(yùn)萍老師更是一展名師風(fēng)采，為大家示范了一堂精彩的語音課例教學(xué)。</p> <p> “一個(gè)人可以走得很快，一群人可以走得更遠(yuǎn)。”說的正是這樣的結(jié)伴而行吧！</p> 不忘初心，砥礪前行 <p class="ql-block"><span style="background-color: rgb(245, 231, 202); color: rgb(25, 25, 25);"> 感謝省、市、區(qū)各級(jí)教研主管部門為我們提供這么寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們課題教研工作的大力支持。專家們的講座開拓了我們的視野，更新了我們的理念，為我們更好地開展課題研究奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)；名師們的課課例展示猶如一道道饕餮盛宴，值得反復(fù)回味，為我們的教學(xué)實(shí)踐提供了豐富的養(yǎng)料；厚外課題人的精彩匯報(bào)開拓了我們的研究思路，也鞭策著我們“見賢思齊”。短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，我們將帶著收獲駛向成長的彼岸，在課題路上，讓我們不忘初心繼續(xù)前行！ </span></p><p class="ql-block"><span style="background-color: rgb(245, 231, 202); color: rgb(25, 25, 25);"> 本篇由八一小學(xué)江西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度課題《對小學(xué)英語“讀寫結(jié)合”的策略研究》課題組組長歐陽亦歆撰稿，校長袁小萍審核。</span></p>