2020年11月12日，平定一中《融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式》省級(jí)課題推進(jìn)會(huì)在二樓會(huì)議室如期舉行，由來自九大學(xué)科與體育美術(shù)兩學(xué)科的共計(jì)十六位任課教師組成的課題組成員參加會(huì)議，會(huì)議由鄭琴琴老師主持，田樹明校長(zhǎng)與田永成副校長(zhǎng)出席會(huì)議。 <p> 會(huì)議首先由鄭琴琴老師對(duì)本次課題的主要研究的內(nèi)容進(jìn)行了進(jìn)一步解析，再次強(qiáng)調(diào)我校子課題《借助微課搭建資源共享學(xué)科平臺(tái)，利用小組互動(dòng)形成雙主體高效課堂》的具體內(nèi)容與要求。</p><p> 她就其11月5日在市十二中參加的陽泉市教研科研中心召開的課題培訓(xùn)會(huì)議的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了傳達(dá)。就培訓(xùn)會(huì)中山西省電化教育館教育技術(shù)研究指導(dǎo)部副主任梁毅老師主講的《教育信息化在教學(xué)中的應(yīng)用》中的理論內(nèi)容進(jìn)行了再講解與再分析，使全體課題組成員進(jìn)一步明確了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的重要性。</p> <p> 在這個(gè)過程中，她還為課題組成員展示了近期所做的兩個(gè)微課，就制作微課有效性、實(shí)用性與針對(duì)性等幾個(gè)方面進(jìn)行了反思與分享， 鼓勵(lì)大家多做優(yōu)質(zhì)微課，并積極投放到在學(xué)校內(nèi)網(wǎng)中實(shí)現(xiàn)資源共享。</p> <p> 隨后，白楊老師就培訓(xùn)會(huì)議中有關(guān)手機(jī)如何在教學(xué)中更便捷地為教師與學(xué)生服務(wù)作了簡(jiǎn)單的講解。通過在電腦與手機(jī)上的實(shí)際操作，主要就如何通過QQ、搜狗和訊飛輸入法等APP實(shí)現(xiàn)圖片的文字轉(zhuǎn)換以及如何快速實(shí)現(xiàn)手機(jī)投屏等幾個(gè)方面進(jìn)行了講解，將一些先進(jìn)的手機(jī)-互聯(lián)網(wǎng)模式以直觀的形式為課題組成員進(jìn)行了培訓(xùn)。</p><p><br></p> <p> 接著，為了使本次課題操作更加規(guī)范，趙晉老師就課題研究時(shí)可能碰到的問題進(jìn)行了歸納與解答，她強(qiáng)調(diào)課題研究是一項(xiàng)有計(jì)劃、有組織、有過程、有方法的教學(xué)探索過程。研究中不但要關(guān)注理論，更要注重過程，尤其是在制作微課與運(yùn)用微課的時(shí)候，應(yīng)該特別注重前后對(duì)比與橫向?qū)Ρ?，在?shí)踐中尋找問題、正視不足、及時(shí)修正并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到更好地實(shí)現(xiàn)微課教學(xué)推動(dòng)學(xué)生小組合作探究的目的。</p> 田永成副校長(zhǎng)對(duì)本次推進(jìn)會(huì)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，從課題研究的規(guī)范性以及學(xué)校對(duì)課題研究的重視程度兩個(gè)方面，對(duì)在座的成員進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，要求大家務(wù)必要做到三個(gè)注意，即：一要注意課題研究過程中的資料積累，二要注意階段性地小結(jié)與成果的展示，三要注意在教學(xué)中不斷地形成反思，汲取經(jīng)驗(yàn)。<div> 我們的課題是以微課與小組探究為主攻點(diǎn)的，因此信息技術(shù)在課堂中的運(yùn)用要有側(cè)重性地以微課的形式加以展現(xiàn)，更要與小組互動(dòng)這以高效課堂實(shí)施舉措緊密結(jié)合。大家務(wù)必要保質(zhì)保量地完成微課制作，真正將教研成果引入課堂。在平時(shí)的教學(xué)中及時(shí)收集整理研究資料，扎扎實(shí)實(shí)地記錄研究情況，時(shí)時(shí)刻刻做好反思總結(jié)，注重將研究的過程、實(shí)施的亮點(diǎn)等形成論文與教學(xué)案例，從教學(xué)實(shí)踐中得出更新的理論，在實(shí)踐——總結(jié)——反思——修正——再實(shí)踐的過程中，促進(jìn)教學(xué)資料庫的日臻完善。<div><br></div></div> 最后，課題組負(fù)責(zé)人田樹明校長(zhǎng)就課題研究做了進(jìn)一步的指導(dǎo)。他對(duì)成員們?cè)诖酥叭〉玫难芯砍晒M(jìn)行了肯定，也明確了此次推進(jìn)會(huì)的重要意義。<div> 他指出融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式是課堂教學(xué)中的一項(xiàng)革命性的改革，通過互聯(lián)網(wǎng)等高新科技，將會(huì)變以往低效的教學(xué)模式為高效的新型課堂，在大數(shù)據(jù)的支撐下，我們應(yīng)該以嚴(yán)謹(jǐn)而認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待本課題，借助此次研究，深刻思考在知識(shí)大爆炸的時(shí)代，如何合理應(yīng)用信息技術(shù)，開展題組教學(xué)，通過若干微課解決類型問題，使學(xué)生達(dá)到對(duì)知識(shí)點(diǎn)吃透弄懂、舉一反三的效果。我們要將這一新的教學(xué)模式融入日常教育當(dāng)中，助推“因材施教”這一教育理念，真正地實(shí)現(xiàn)教育的公平性，以新的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)每一位教師提升素質(zhì)，都能事半功倍地打造高效課堂，為真正實(shí)現(xiàn)教育信息化，教學(xué)探究化、學(xué)生合作化提供優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。他還強(qiáng)調(diào)，在座的每一個(gè)課題組成員都要做一個(gè)有心人，既要教書育人，刻苦研究，更要以點(diǎn)帶面，將新理念、新課堂、新模式宣傳到每一個(gè)教研組中，使更多的老師拿起信息技術(shù)這一利器，為提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步做出最大努力，為學(xué)生傳輸精神養(yǎng)料，全面提升教育教學(xué)水平，不負(fù)社會(huì)與家長(zhǎng)的厚望。<div> </div></div> 這次課題推動(dòng)會(huì)的召開，為課題組注入了新的活力，全體成員統(tǒng)一了思想，豐富了理論素養(yǎng)，進(jìn)一步明確了下一階段的研究方向，相信在今后的教育教學(xué)中各位課題組成員能理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步將信息技術(shù)運(yùn)用到新型課堂當(dāng)中，鞏固和提高課題研究的成效，在不斷的自我完善中，一中人必將會(huì)在教學(xué)創(chuàng)新之路上走的更遠(yuǎn)。