再相約??沙湖公園 <p> 20201114 下午2：15我們再次相約沙湖公園，再次跟隨烏梅老師的團(tuán)隊—科學(xué)教師之家，二進(jìn)沙湖公園，這次的活動主題是“多彩的落葉”。</p><p><br></p> 1 移動的小課堂 <p> 首先隆重介紹一下：移動小課堂的講師—小熊老師，他看上去斯文有禮、眉清目秀，他的課堂幽默風(fēng)趣，時不時引起我們的好奇、圍觀、求證。（真人秀見下圖，感謝群內(nèi)老師跟拍）接下來我們一起溫故小熊老師課堂片斷。</p> 片斷一葉脈的走向 <p> 眾所周知銀杏，人們喜愛它的金黃，喜愛它落滿一地，給大地莊嚴(yán)鋪上一層金燦燦的黃，或蹲下或手捧或其他各種擺拍，樂在其中，此景映襯得人美滋滋的。最多的印象只知它的外形像一把扇子。今天小熊老師的講解引起我的反思，炸一看，它的葉脈是豎直平行狀，其實不然，仔細(xì)看，它的葉脈的走向呈Y字型，當(dāng)時我拾起的葉片很小，加上眼睛老花，沒看到，回家借助??，仔細(xì)再仔細(xì)觀察，果然銀杏的葉脈有它的獨(dú)特之美——每根豎條上有若干個長尾Y有序排列，又間隙均勻布開，越看越美！</p> 片斷二? 葉緣的組合 <p> 一般葉的邊緣呈現(xiàn)兩種狀態(tài)，或光滑或扎手，扎手有的如刺，有的如鋸齒，其他沒深入觀察。今天小熊老師給我介紹一片非常典型落葉——樸樹的落葉，它的葉緣據(jù)小熊老師自己所說，他只見過兩種，一種是一側(cè)全緣，另一側(cè)鋸齒；另一種兩側(cè)都是鋸齒。他給我們布置小任務(wù)：看誰能找到葉的邊緣兩側(cè)都是光滑的葉子？果然沒有，但我們有新的發(fā)現(xiàn)，新的突破，看看你的眼力，你能找出下圖葉緣有何不同？有哪些組合？</p> 片斷三 葉片開裂 <p> 構(gòu)樹說其名你可能很陌生，發(fā)圖給你看，你肯定似曾相識。小熊老師把我們帶到高大銀杏樹下，據(jù)說有40多年樹齡，花壇周圍布滿星星點斑的密集草叢，不知其名，葉片細(xì)小如圓，一顆構(gòu)樹樹苗從叢中蹦出，同一株有的葉片完整，有的在靠近葉尖處開裂，為何開裂？？？據(jù)小熊老師說營養(yǎng)不足，哈哈，沒想到因營養(yǎng)不足開裂的葉片呈現(xiàn)的美讓我們今天漲知識，感謝小熊老師別有用心踩點、講解，不然這些有趣的生機(jī)盎然的葉子會被我們忽略掉。</p> 2 現(xiàn)場自然筆記 <p> 辨認(rèn)樹葉、收集樹葉高潮結(jié)束后，小熊老師帶我們到長廊，給我們大約20分鐘現(xiàn)場完成自然筆記，當(dāng)時我已經(jīng)很累了，但一想完成后可以現(xiàn)場得到指導(dǎo)，于是稍做調(diào)整，快速思考：我選哪片葉，突出什么主題？拿出彩鉛，靜心快速完成樸樹葉片正面和背面的描繪，正面圖示重點突出葉緣特征，背面圖示重點突出葉脈特征，時間正好掐在結(jié)束前兩分鐘，這次得到陳文斌老師親臨指導(dǎo)，陳老師的寥寥數(shù)語點醒了我，注重細(xì)節(jié)觀察的我做得還不夠，還要更細(xì)致入微，這樣才會有更多的發(fā)現(xiàn)！</p> <p> 陳老師精彩點評：優(yōu)點掠過，需要進(jìn)一步觀察鋸齒的走向，鋸齒的角度及間距！</p><p><br></p> 尾聲 <p> 值得為自己點贊的是：完全沒有畫畫功底的我，在上次完成處女作后，有很多困惑，今天在現(xiàn)場逼著自己，在疲憊的狀態(tài)下快速交稿！至少突破自己內(nèi)心的膽怯，不再害怕不會畫怎么辦(⊙o⊙)！</p><p> 期待還能再參加自然筆記活動，期待和煦暖陽也持續(xù)下去！</p>