一課多研促成長，同課異構(gòu)展風(fēng)采——趙曉紅骨干教師工作室同課異構(gòu)教學(xué)展示活動

蘭州新區(qū)第一幼兒園

蘇霍姆林斯基曾說:“任何一個教師都不可能是一切優(yōu)點的全面的體現(xiàn)者,每一位教師都有他的優(yōu)點,有別人所不具備的長處,能夠在精神生活的某一個領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己?！?lt;/p> 　　為貫徹實施《3—6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》，充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)示范作用，提高工作室成員教育教學(xué)水平，趙曉紅骨干教師工作室于2020年11月13日開展了同課異構(gòu)教學(xué)展示活動。 “同課異構(gòu)”既有利于教師切磋交流、探討規(guī)律、實現(xiàn)目標(biāo)，又有利于教師各顯本領(lǐng)、各展所長，還能讓教學(xué)異彩紛呈，是一種有效的教研形式。本次同課異構(gòu)活動選題為中班科學(xué)領(lǐng)域活動“學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)字的大小及其實際意義”。 　　蘭州新區(qū)第一幼兒園楊睿愷老師帶來數(shù)學(xué)展示活動《數(shù)字捉迷藏》。她通過制作精彩的課件，以“找出藏在小兔身上的數(shù)字”為導(dǎo)入，層層深入，引導(dǎo)幼兒在游戲中了解數(shù)字1—6之間的大小關(guān)系。 　　蘭州新區(qū)第三幼兒園胥海英老師帶來數(shù)學(xué)展示活動《幫數(shù)字寶寶送水果》。胥老師準(zhǔn)備了豐富的教具，在引導(dǎo)幼兒了解數(shù)字1—6的點數(shù)方式及實際意義后，通過游戲“幫數(shù)字寶寶送水果”，加深幼兒應(yīng)用數(shù)字的能力。 　　蘭州新區(qū)第五幼兒園老師劉雪莉帶來數(shù)學(xué)展示活動《數(shù)字音樂會》，她結(jié)合音樂游戲“開始和停止”，創(chuàng)設(shè)了“數(shù)字音樂會”這一情境，并全程圍繞游戲情境設(shè)計活動環(huán)節(jié)，在“邀請音樂會嘉賓”、“制作音樂會領(lǐng)結(jié)”、“參加音樂會”等環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識了數(shù)字“3”和“4”及其實際意義。 　　三位執(zhí)教老師針對同一目標(biāo)，同一教學(xué)內(nèi)容，采用不同的構(gòu)思、不同的切入點、側(cè)重點開展活動。從目標(biāo)定位到教材發(fā)掘，從游戲運用到教學(xué)策略選擇，從問題設(shè)計到情境氛圍營造，從材料優(yōu)化到師幼互動，都做了充分的思考和精心的設(shè)計。孩子們在互動中收獲了成功，在快樂中收獲了本領(lǐng)！觀摩教師也在觀察、分析、比較的過程中得到了發(fā)展。 三位執(zhí)教老師開展自評活動 觀摩老師開展評課活動 　　通過自評與他評的形式，讓老師了解自己的優(yōu)點與不足，最大程度的激發(fā)了教師們的創(chuàng)意才能，讓孩子們成為最大的受益者。 　　教而不研則淺，研而不教則空。教學(xué)活動結(jié)束，骨干教師趙曉紅從教學(xué)活動目標(biāo)、活動過程、教學(xué)方法、活動效果等多方面對此次活動進行了分析與點評，并指出了各教學(xué)活動的優(yōu)點與存在的不足，給予了肯定和指導(dǎo)。 　　此次同課異構(gòu)的教學(xué)嘗試，不僅給教師提供了多樣的課堂授課思路，還讓大家深切感受到“同”的要求下凸現(xiàn)出多元各“異”的教學(xué)魅力。各位教師通過相互學(xué)習(xí)，相互交流，在思維的不斷碰撞中，達(dá)成最優(yōu)化的教學(xué)方法，使骨干教師工作室成員得到了全面的提升！