<p> 心理學(xué)家認(rèn)為，“愛(ài)告狀” 是孩子在幼兒時(shí)期的常見(jiàn)特征，隨著年齡的增長(zhǎng)這種現(xiàn)象會(huì)自然減少以至消失。所以，“愛(ài)告狀”既是孩子獨(dú)立處理問(wèn)題的能力未成熟的表現(xiàn)，又是孩子解決問(wèn)題的主要溝通方式之一。</p> <p>案例一：</p><p> 小區(qū)花園里幾名小朋友正在玩兒的不亦樂(lè)乎，一個(gè)小女孩跑過(guò)去想要加入到游戲當(dāng)中，一個(gè)小男孩馬上對(duì)她說(shuō)：“我們不跟你玩！”于是，其他小朋友也附和說(shuō)：“對(duì)，我們不跟你玩，你總愛(ài)給我們告狀?！毙∨⒙?tīng)了之后說(shuō)：“我去告訴我媽媽?zhuān)f(shuō)你們又不跟我玩”，然后跑向家長(zhǎng)身邊告狀，沒(méi)多久，小女孩的媽媽領(lǐng)著她走過(guò)來(lái)，生氣的對(duì)小朋友們說(shuō)：“你們干嘛老欺負(fù)她，總說(shuō)不跟她玩，怎么不懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)？”</p> <p>案例二：</p><p> 游樂(lè)場(chǎng)里，孩子們玩得正高興，有個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)跟爸爸說(shuō)：“他們不讓我玩?！卑职謫?wèn)：“不讓你玩什么呀？”孩子說(shuō)：“我也想開(kāi)那個(gè)小汽車(chē)?！卑职謫?wèn)：“你跟小朋友商量了嗎？他玩完你再玩?！薄拔艺f(shuō)了，可是又有別的小朋友跑過(guò)來(lái)?yè)屪吡??！薄澳悄愀鷵屲?chē)的小朋友說(shuō)了要排隊(duì)輪流玩了嗎？”孩子委屈的點(diǎn)點(diǎn)頭，爸爸接著問(wèn)：“需要我?guī)兔?？”孩子又點(diǎn)點(diǎn)頭。</p> <p> 當(dāng)孩子找家長(zhǎng)告狀時(shí)，以上這兩個(gè)父母的做法，你贊同哪種呢？</p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 當(dāng)孩子來(lái)告狀</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 千萬(wàn)別做著急的家長(zhǎng)</span></p> <p> 家長(zhǎng)面對(duì)孩子告狀時(shí)的態(tài)度很重要。一定要先認(rèn)真傾聽(tīng)，不打斷或者斥責(zé)孩子，也不要偏聽(tīng)偏信，而是要先弄清事實(shí)的真相。如果孩子一時(shí)說(shuō)不清楚，家長(zhǎng)可以用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)孩子回想一下發(fā)生的過(guò)程，同時(shí)適當(dāng)?shù)匕参亢⒆印Ｗ尯⒆芋w驗(yàn)到被重視的感覺(jué)，這樣他們會(huì)更樂(lè)于交流。</p> <p> 孩子 “告狀” 不是什么大事，但家長(zhǎng)不同的態(tài)度、不同的解決方法，會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果，有的孩子遇到一點(diǎn)小事就告狀，被其他孩子排斥，就是家長(zhǎng)過(guò)度關(guān)注且處理不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果，一味“支持”“鼓勵(lì)”孩子的告狀，都會(huì)影響孩子良好的性格形成。所以家長(zhǎng)在處理孩子“告狀”問(wèn)題上需謹(jǐn)慎對(duì)待，一定要給予積極正面的引導(dǎo)。</p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 了解孩子的告狀需求</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 你的解決結(jié)果才漂亮</span></p><p><br></p><p><br></p> <p> 孩子告狀的動(dòng)機(jī)通常有以下幾種：</p><p> 1.求助型：被別人欺負(fù)后，想尋求大人的保護(hù)。</p><p> 2.邀功請(qǐng)賞型：追求自我表現(xiàn)，想從成年人那里得到關(guān)注和肯定的評(píng)價(jià)。</p><p> 3.檢舉揭發(fā)型：檢舉他人，希望成年人對(duì)自己的是非判斷作出肯定。</p><p> 4.逃避型：做錯(cuò)了事想逃避責(zé)任，免受批評(píng)和懲罰。</p><p> 5.虛榮型：嫉妒他人，企圖利用告狀來(lái)貶低別人，抬高自己。</p><p> 針對(duì)孩子不同類(lèi)型的告狀動(dòng)機(jī)，家長(zhǎng)可以有不同的處理方式：</p> <p>求助型：你得教孩子學(xué)會(huì)“商量”</p><p> 【案例】毛毛跟媽媽到表哥家做客，兩人在一起玩游戲，一會(huì)兒毛毛哭著跑過(guò)來(lái)跟媽媽告狀，說(shuō)表哥打他，吵著要回家，表示再也不愿意來(lái)表哥家了。原來(lái)，毛毛想玩表哥的賽車(chē)，表哥不讓他玩，他自己就搶過(guò)來(lái)了，被表哥打了一下，賽車(chē)也被搶回去了。</p> <p> 【解決方法】毛毛因?yàn)椴扇×隋e(cuò)誤的方式來(lái)獲得玩具，所以導(dǎo)致矛盾出現(xiàn)，這時(shí)他向大人告狀，其實(shí)是為了尋求幫助，解決問(wèn)題。明白了孩子告狀的動(dòng)機(jī)，成人要做的是，告訴孩子下次遇到類(lèi)似的事情時(shí)應(yīng)該怎么解決，還可以借此讓孩子明白“商量”和“交換”的概念。</p> <p>邀功請(qǐng)賞型：你得幫孩子形成正確的判斷力</p><p> 【案例】豆豆無(wú)論在家里還是在幼兒園里，動(dòng)不動(dòng)就喜歡去媽媽或老師那里告狀，“老師，樂(lè)樂(lè)吃飯撒到地上了，你看我吃的多干凈?！薄皨寢?zhuān)职淹婢邅G在地上，我就不亂丟玩具?！?lt;/p><p> 【解決方法】渴望受到成人的關(guān)注和夸獎(jiǎng)，是孩子的普遍心理。所以孩子會(huì)通過(guò)“告狀”的方式引起成人對(duì)自己的關(guān)注，希望成年人能給自己更多的肯定。針對(duì)這類(lèi)告狀，成人首先要表?yè)P(yáng)孩子的行為，然后要告訴孩子，“你下次提醒一下涵涵好嗎？我相信他一定也可以做好的。”這也是幫助孩子形成正確的判斷力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的教育契機(jī)。</p> <p>檢舉揭發(fā)型：你得讓學(xué)會(huì)“因勢(shì)利導(dǎo)”</p><p> 【案例】彤彤不管走到哪兒，都喜歡留意家人的“不規(guī)范”行為，然后告狀。比如，見(jiàn)到爸爸抽煙，就會(huì)喊“媽媽?zhuān)职钟殖闊熈恕?，在幼兒園里老師講要求時(shí)她不聽(tīng)，當(dāng)看到小朋友說(shuō)話(huà)時(shí)，馬上舉手告狀，“老師他說(shuō)話(huà)了?！?lt;/p><p> 【解決方法】這種類(lèi)型的“告狀”，是孩子發(fā)展過(guò)程中對(duì)自我評(píng)價(jià)的關(guān)注，也是孩子開(kāi)始懂得規(guī)則意識(shí)的表現(xiàn)。他們會(huì)特別關(guān)注成人在意的事情，通過(guò)對(duì)他人的行為檢舉，希望成年人對(duì)自己的是非判斷作出肯定回應(yīng)。</p><p> 這種情況家長(zhǎng)對(duì)孩子要“因勢(shì)利導(dǎo)”，幫助孩子把“被告”當(dāng)做鏡子反思自己的不足，知道應(yīng)該怎么做是正確的。同時(shí)作為父母要規(guī)范好自己的行為，成為孩子成長(zhǎng)的榜樣。</p> <p>逃避型：你得給孩子足夠的安全感</p><p> 【案例】新新到安安家里玩，兩人在屋里跑，安安撞到桌子，花瓶掉下來(lái)摔碎了，安安馬上說(shuō)：“是新新追我的，都賴(lài)她，不賴(lài)我?！?lt;/p><p> 【解決方法】安安的表現(xiàn)主要是因?yàn)楹ε拢胍锰颖軄?lái)保護(hù)自己。這種情況家長(zhǎng)就要反思了，是否從來(lái)沒(méi)有耐心傾聽(tīng)過(guò)孩子？對(duì)孩子的表現(xiàn)總不滿(mǎn)意？平時(shí)對(duì)孩子批評(píng)指責(zé)太多？家長(zhǎng)要善于傾聽(tīng)孩子，不要沒(méi)聽(tīng)完孩子的解釋就急于下結(jié)論，遇到問(wèn)題幫孩子分析原因，孩子才能知道以后應(yīng)該怎么做。</p> <p>虛榮型：你得教孩子換位思考</p><p> 【案例】楠楠和誠(chéng)誠(chéng)一起玩捏泥，楠楠看著誠(chéng)誠(chéng)捏的東西，然后舉著自己的跟誠(chéng)誠(chéng)媽媽說(shuō)“阿姨，你看我捏的好吧，誠(chéng)誠(chéng)捏的不好，是因?yàn)檎\(chéng)誠(chéng)不認(rèn)真，他剛才還搶我的泥?！闭\(chéng)誠(chéng)反駁道：“你胡說(shuō)，我沒(méi)搶。”楠楠說(shuō)：“你就是搶了。”誠(chéng)誠(chéng)很生氣的說(shuō)“我不跟你玩了。”</p><p> 【解決方法】：解決孩子的告狀問(wèn)題，也是幫助孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，教給他正確的解決問(wèn)題方式。針對(duì)誠(chéng)誠(chéng)這樣的情況，家長(zhǎng)可以問(wèn)他：“你覺(jué)得該怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？”要讓他知道，除了發(fā)泄情緒之外，還要教會(huì)孩子換位思考，幫助孩子建立正確的為人處世的原則，培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性品質(zhì)。</p> <p> 成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，孩子的世界沒(méi)有好壞、對(duì)錯(cuò)之分，孩子判斷是非的能力，來(lái)源于成人的態(tài)度，孩子是通過(guò)成人來(lái)認(rèn)識(shí)世界，習(xí)得交往方式的。家長(zhǎng)對(duì)待孩子告狀的處理方式必須依據(jù)孩子的告狀動(dòng)機(jī)而定。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)和視野的開(kāi)闊，在家長(zhǎng)積極正向的引導(dǎo)下，孩子的“告狀積極性”會(huì)逐漸消失，并能處理好自己跟小伙伴之間的關(guān)系。</p> <p> 最后推薦家長(zhǎng)和孩子們一起閱讀這本書(shū)，會(huì)帶來(lái)很大的收獲哦！</p>