<p> 10月29日，2020年全省初中地理優(yōu)秀課例現(xiàn)場展示交流活動在江西育華學(xué)校綜合樓正式拉開序幕。本次活動采取同課異構(gòu)的方式，多位選手共同備課同一個課標(biāo)內(nèi)容。在場的觀課老師就同一課題，領(lǐng)略到了不同的講授、組織形式和風(fēng)格。全省初中優(yōu)秀地理老師共聚一堂，一言一行間，耳濡目染，收獲頗豐。</p><p> 10月29、30日兩天時間，初中地理一共有13位選手就6個課題進(jìn)行了各異的展示，思維碰撞、火花四射精彩無限。</p> <p style="text-align: center;">課題一：海陸變遷</p><p> 來自景德鎮(zhèn)四中的羅慧芳老師和萍鄉(xiāng)六中的童準(zhǔn)老師就“海陸變遷”這一主題進(jìn)行了不同的展示。羅老師通過“滄海桑田”的故事導(dǎo)入課堂，借助拼圖方式突破板塊運(yùn)動講授，整堂課文言字句句頻出。而童老師設(shè)置通關(guān)尋寶環(huán)節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生通過“愛拼才會贏——板塊變形計——實(shí)踐出真知”三個關(guān)卡突破本節(jié)課的重難點(diǎn)。</p> <p style="text-align: center;">課題二：亞洲</p><p> 來自宜春袁州學(xué)校的郭麗萍老師借助希沃白版小游戲帶領(lǐng)學(xué)生識亞洲地形、觀亞洲河流，并通過Plickers APP診斷學(xué)生答題情況，將新型信息技術(shù)與地理教學(xué)相結(jié)合。整節(jié)課活動不斷，氣氛熱烈。而來自吉安思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的章勝琴老師化身為空姐，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行南昌直飛土耳其的橫跨亞洲之旅。通過在機(jī)艙上看到不同國家的景象來展示亞洲的自然環(huán)境，在情景中讓學(xué)生走進(jìn)亞洲、了解亞洲。</p> <p style="text-align: center;">課題三：熱帶雨林的開發(fā)與保護(hù)</p><p> 安福城關(guān)中學(xué)的彭靜晨老師和江西師大附中的萬婧璐老師給我們看到了不一樣的巴西熱帶雨林。彭老師通過綠蘿的作用導(dǎo)入到雨林的作用以小見大，接著通過虛擬法庭的方式討論巴西究竟該不該開發(fā)熱帶雨林，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。而萬老師通過構(gòu)建江西師大附中根與芽社團(tuán)森林會議的情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演參加會議發(fā)言，從不同的角度思考巴西熱帶雨林的現(xiàn)在與未來，最后在爭論的過程中引導(dǎo)學(xué)生得出要在開發(fā)中保護(hù)，保護(hù)中開發(fā)的觀點(diǎn)。課堂發(fā)言氛圍濃烈，學(xué)生充分發(fā)揮了辯論才能，又增長了知識，收獲滿滿。</p> <p style="text-align: center;">主題四：河流的開發(fā)與治理</p><p> 臨川一中的黃麗群老師和九江同文中學(xué)的涂恬恬老師分別以黃河、長江為例，探究河流的開發(fā)與治理。黃老師以俗語“跳進(jìn)黃河也洗不清”為導(dǎo)入材料推導(dǎo)出黃河的水文狀況，并通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生從植物差異的角度探討黃河含沙量大的原因。而涂老師以《三峽》古文導(dǎo)入長江，并以《三峽》的具體詞句引導(dǎo)長江水文特征的學(xué)習(xí)，使學(xué)生、觀課者整堂課都徜徉在優(yōu)美的文辭之中。并手繪長江流域板圖帶領(lǐng)學(xué)生的長江學(xué)習(xí)過程，最后通過兩個探究“開發(fā)長江之美”和“治理長江之患”探討長江的開發(fā)與治理。整堂課設(shè)計精巧，引人深思。</p> <p style="text-align: center;">主題五：工業(yè)</p><p> 第一位出場的是來自南昌市紅谷灘新區(qū)騰龍學(xué)校的劉琳老師。劉老師從一瓶飲料入手，從飲料的生產(chǎn)過程導(dǎo)入到《工業(yè)》這一內(nèi)容，并用地圖貫穿整堂課，學(xué)生通過觀察地圖、小組討論等方式得出我國工業(yè)的分布及其原因。</p><p> 緊接著是由分宜中學(xué)的晏欣老師給大家分享了《蓬勃發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)》，晏老師以新舊教室圖片的對比，讓學(xué)生領(lǐng)悟到科技變化給生活帶來的變化為導(dǎo)入，并結(jié)合生活中交通、支付方式、糧食、發(fā)電等例讓學(xué)生直觀感受。接著拋出中國高新企業(yè)分布圖，由學(xué)生分組討論得出影響工業(yè)的區(qū)位因素。</p> <p style="text-align: center;">主題六：臺灣省</p><p> 最后三位老師以臺灣省為主題，從不同的角度給我們展示了祖國的神圣領(lǐng)土—臺灣省。贛州第九中學(xué)的喻紅老師以地圖為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過觀察地圖推導(dǎo)出臺灣省的自然環(huán)境；鷹潭一中的毛菁琴老師從“描畫臺灣——走進(jìn)臺灣——?dú)v史回眸”三個環(huán)節(jié)講述臺灣，最后以歌曲“我和我的祖國”結(jié)尾，激發(fā)了學(xué)生的家國主題情懷；上饒第三中學(xué)的吳蒙老師以“鄉(xiāng)愁”視頻導(dǎo)入到臺灣，并通過構(gòu)建情景讓學(xué)生化身為小導(dǎo)游設(shè)置了一場臺灣愛國之旅，引導(dǎo)學(xué)生了解臺灣的自然特征。</p> <p> 兩天的南昌之行，兩天的視聽盛宴，兩天的學(xué)海之旅。兩天的過程當(dāng)中，耳聞優(yōu)秀同行的精彩授課，增長了見識；目睹杰出學(xué)生的課堂表現(xiàn)，更浸潤著育華學(xué)校溫良謙讓、陽光向上、書香芬芳的校園文化。兩天結(jié)束，不禁流連忘返。重返工作崗位，深感必須更加精進(jìn)教學(xué)技能，樂學(xué)，善教，才不負(fù)教師天職。</p>