簡簡單單學語文，扎扎實實修素養(yǎng)——記“第六屆全國小學語文課堂教學展示活動”心得體會

于波

“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”，在這個初冬時節(jié)，語文主題學習走進紅色平江，我們在業(yè)務校長朱麗君校長的帶領(lǐng)下，有幸的來到了風和日麗、青山綠水的湖南省岳陽市平江縣湖南師大附屬頤華學校，參加了“第六屆全國小學語文課堂教學展示活動”。 　　本次語文主題學習活動，由中國教師報、華樾（北京）教育科技研究院、平江縣教育局聯(lián)合承辦的“第六屆全國小學語文課堂教學展示活動（平江會場）”拉開了帷幕！ 　　本次活動名家云集?！吨袊處焾? 現(xiàn)代課堂周刊》主編褚清源為本次活動致辭；統(tǒng)編教材小學語文總主編崔巒老師擔任活動總評委；上海師范大學吳忠豪教授帶來了習作單元教學方面的精彩報告。十幾位全國知名專家、學者擔任本次活動評委。 　　簡簡單單學語文，扎扎實實修素養(yǎng)。本次小學語文課堂展示活動聚焦“閱讀策略”與“習作表達”兩類特殊單元，18位鄉(xiāng)村教師帶來多種課型的精彩展示，探索教育理論與實踐的結(jié)合，發(fā)掘課堂教學創(chuàng)新策略，提升學生核心素養(yǎng)，助力教師專業(yè)成長。 　　本次活動一共分為兩個會場，一共聆聽了十一節(jié)課，其中兩節(jié)觀摩課，九節(jié)展示課。兩天的學習，令我感受頗深。首先是課例都非常精彩，老師們都非常重視激發(fā)學生的閱讀興趣，重視方法，引導孩子們在讀的過程中有的讀出了情趣，有的讀出了情感，有的讀出了畫面，有的打開了思維，有的在讀的基礎上進行了更深層次的思考，教學目標真正的得到了落實。其次是教師語言獨具的魅力。當我聽著教師們或優(yōu)美煽情，或簡潔流暢的語言時，使我想到了教學是一門藝術(shù)，教師的語言更是一門藝術(shù)，它能帶領(lǐng)學生入情入境。聲情并茂的語言勾起了學生思緒，也讓我感動不已。最后是兩天課堂上的兩個畫面讓我十分感動 :一個是學生專注投入的閱讀，純粹的享受語言文字帶來的快樂，這就是閱讀本來的面貌。第二個畫面是師生共讀經(jīng)驗的熱情分享。聆聽了十一節(jié)課例后，讓我清楚的知道了在教學過程中不一定要面面俱到，只要抓住一個或幾個方面花力氣下功夫訓練到位。語文主題學習強調(diào)“一課一得”，就是想讓我們語文教師簡簡單單教語文，一點一點去落實，課課有收獲。 　　邱夢杰老師從兩天的課堂教學展示活動中受益匪淺，她認為語文課就是讓學生深入細致地研讀，就是給出例子，教給方法，舉一反三，激發(fā)學生讀書的趣味。 “授人以魚不如授人以漁 ”，如果孩子們沒有掌握必要的學習方法，就不具備自學能力，沒有自學能力，語文主題學習在課內(nèi)自主地大量進行閱讀就不能落實，所以我們老師必須交會孩子學習方法。 經(jīng)過兩天的學習，劉曉麗老師也收獲頗豐，她覺得得法練法的最終目的是為了運用，在“聽說讀寫 ”的語文目標中，聽和讀是輸入，讀和寫是輸出，輸入在前，輸出在后，課堂上在學生經(jīng)歷了讀別人的文章、聽別人的見解，學習別人的表達方法之后，讓孩子們學以致用，做到讀寫結(jié)合，馬上練一練、說一說、寫一寫，給孩子們一個實踐的機會，有助于孩子們把所學到的方法學會，因此在課堂上我們要多創(chuàng)設情境，給孩子們表達的機會。 　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，這次學習使我們受益匪淺，感謝學校領(lǐng)導給了我們這次外出聽課學習的機會，在以后的教學中，我們將借這次學習的東風，提升自身素質(zhì)，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。