<p> 教育質(zhì)量是學校生存和發(fā)展的前提。本學期開學以來，漢陰縣漩渦初級中學把提高教育質(zhì)量作為學校發(fā)展的中心工作和核心任務(wù)，要求全體教師牢固樹立“教育質(zhì)量是生命線”的質(zhì)量意識，堅持問題導向，就教育質(zhì)量提升進行安排部署，突出隊伍建設(shè)、常規(guī)管理、教育科研、教師成長、中考備考等五方面重點，強化六項措施，奮力提升教育質(zhì)量。</p><p><br></p> <p><b> 完善機制，激發(fā)活力。</b>學校通過召開教職工代表大會，研討提高教育教學質(zhì)量的舉措，使教職工充分認識到教學質(zhì)量是學校生存和發(fā)展的生命線，切實增強教職工提高教學質(zhì)量的責任感和使命感，制定了《漢陰縣漩渦初級中學關(guān)于獎勵性績效工資分配方案及考核細則》《漢陰縣漩渦初級中學教育教學常規(guī)管理實施方案》，進一步健全完善機制，使常規(guī)管理辦法更加接地氣、更加科學有效，激發(fā)工作活力，形成爭先恐后的良好局面。</p><p><br></p> <p> <b>狠抓管理，強化過程。</b>學校建立健全各項常規(guī)管理制度，以“五嚴”為工作抓手（嚴把備課關(guān)、嚴把上課關(guān)、嚴把批改關(guān)、嚴把輔導關(guān)、嚴把課后反思關(guān)），采取不定時隨機抽查與學校自查相結(jié)合的方式，狠抓教學“六環(huán)節(jié)”建設(shè)工作。該校領(lǐng)導班子每周深入各年級各班推門聽課，了解教師的課前準備情況和課堂教學情況。在常態(tài)化管理過程中，針對突擊檢查中發(fā)現(xiàn)的問題、每次月考質(zhì)量分析等情況，及時召開教師會予以反饋，緊盯“強過程提質(zhì)量”目標，分門別類提出具體的整改措施程。</p> <p> <b>加強教研，提升能力。</b>該校每周組織開展教研活動，深入思考課堂改革的對策和方法，沉下心來調(diào)研實踐、探索嘗試、思考總結(jié)，將課改落到實處，提高教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)。采用鼓勵經(jīng)驗豐富的教師上示范課、骨干教師帶頭抓教研等方式，引導教師認真學習新課程理念，不斷更新教育思想，立足教學實際，堅持問題導向，改進教學方法，靜下心來育人，努力提高課堂教學效率。</p><p><br></p> <p> <b>重視引領(lǐng)，助力成長。</b>該校針對學校新教師多的實際情況，學校采取集中培訓和業(yè)余自學相結(jié)合的方式，學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，學習各學科的《課程標準》，及時組織優(yōu)秀教師上好“示范課”、青年教師上好“展示課”，新進教師上好“起步課、達標課、優(yōu)質(zhì)課”等“五課”活動，做好示范引領(lǐng)和學習模仿，將青年教師引入發(fā)展成長的快車道。通過開展“師徒結(jié)對”活動，使青年教師進一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè)，提高教育教學能力和業(yè)務(wù)水平，促進專業(yè)成長。</p><p><br></p> <p> <b>凝聚戰(zhàn)力，抓好備考。</b>繼續(xù)加強校領(lǐng)導包年級督查，對教學中存在的問題及時發(fā)現(xiàn)、客觀反饋，力求教學效益的最大化。扎實做好考試研究工作，教務(wù)處要拓寬信息渠道，組織好各個階段的分析會，增強考試指導的實效性和方向性。加強學科研討，定期分學科召開研討會，交流學科備考策略和方法，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源共享，高效復習方法共享，有效提高中考備考質(zhì)量。</p><p><br></p> <p><b> 正視差距，力補短板。</b>該校針對教學質(zhì)量相對較弱這一突出問題，以培養(yǎng)學生學習興趣為關(guān)鍵，以打牢各學科基礎(chǔ)為重點，以強化課堂教學為抓手，以推進教學理念轉(zhuǎn)化為突破口，不斷探尋提升學生學習成績的路徑和方法。</p><p><br></p> <p> 學校將以“辦好人民滿意的教育”為出發(fā)點和歸宿，堅持立德樹人，用改革創(chuàng)新的精神、埋頭苦干的勁頭，一步一個腳印，扎扎實實下足“雕花”功夫提質(zhì)量，審視教育質(zhì)量提升過程中存在的問題和短板，以“革命”的勇氣下大力氣進行整改，凝聚更大思想合力和工作動力，奮力推動教育質(zhì)量邁入新階段。</p><p><br></p>