弘揚(yáng)井岡山精神做新時(shí)代人民教師——全省第四批骨干教師高級(jí)研修班（第二期）學(xué)習(xí)體會(huì)

課題動(dòng)態(tài)12

2020年11月8日到11月14日，江西省第四批骨干教師高級(jí)研修班（第二期）在井岡山的江西省教師培訓(xùn)中心舉行。本次研修課程內(nèi)容豐富、形式多樣，讓我的心靈受到震撼，認(rèn)識(shí)得到升華，理想信念更加堅(jiān)定。 　　11月9日早上，我們191名省骨干教師培養(yǎng)對(duì)象早早來(lái)到五樓會(huì)議室，8點(diǎn)半，隨著上課鈴聲敲響，同學(xué)們立馬都安靜下來(lái)，開(kāi)班儀式正式開(kāi)始，儀式由班主任李建江老師主持，培訓(xùn)中心主任彭勇同志、副主任李石永同志、培訓(xùn)中心副科長(zhǎng)梁永軍出席開(kāi)班儀式，儀式第一項(xiàng)是由學(xué)生代表熊琴發(fā)言，她代表我們鄭重承諾：我們將認(rèn)真對(duì)待本次培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極研討、按時(shí)完成作業(yè)，高效完成這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，不負(fù)教育初心，不負(fù)骨干之名。儀式第二項(xiàng)由李石永主任致歡迎詞，祝愿所有學(xué)員在此次培訓(xùn)中能有所思、有所學(xué)、有所悟！議程第三項(xiàng)：彭勇主任發(fā)表講話。首先彭主任肯定了熊琴老師的發(fā)言，接著對(duì)我們嚴(yán)厲提出了參訓(xùn)的要求。牢記囑托，不忘立德樹人的使命；不斷學(xué)習(xí)，努力提高教書育人的本領(lǐng)；嚴(yán)守準(zhǔn)則，帶頭做為人師表的典范。要求培訓(xùn)期間加強(qiáng)紀(jì)律性、增加互動(dòng)性、突出應(yīng)用性。 　　開(kāi)班儀式結(jié)束后，井岡山干部學(xué)院文尚卿教授向我們分享了《井岡山斗爭(zhēng)與井岡山精神》的講座。井岡山斗爭(zhēng)為中國(guó)革命打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，井岡山的革命精神為中國(guó)革命播撒了燎原火種，是激勵(lì)全國(guó)人民奮勇前進(jìn)的巨大力量。文教授以生動(dòng)、詳實(shí)的事例，聲情并茂的為我們解讀了井岡山斗爭(zhēng)和井岡山精神，通過(guò)他的精彩講解，仿佛帶領(lǐng)我們走進(jìn)了那個(gè)艱苦卓絕的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，回憶了老一輩革命家在井岡山留下的光輝戰(zhàn)斗足跡，讓我們對(duì)井岡山斗爭(zhēng)和井岡山精神有了更深層次的了解。井岡山艱苦卓絕的斗爭(zhēng)環(huán)境，醞釀產(chǎn)生了自力更生、艱苦奮斗的井岡山軍民精神。這一精神既具有鮮明的時(shí)代特征，同時(shí)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。我們黨是靠艱苦奮斗發(fā)展的，也是靠艱苦奮斗壯大的。學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)井岡山精神，讓我在教育教學(xué)過(guò)程中，在日常工作和生活中，要模范踐行社會(huì)主義榮辱觀，常修為師之德，常懷律己之心，艱苦奮斗，甘于奉獻(xiàn)，立德樹人。 　　10日下午，在班主任的安排下，全體學(xué)員徒步去了北山，向革命先烈敬獻(xiàn)花圈。剛到達(dá)目的地，聽(tīng)著工作人員給我們介紹井岡山的斗爭(zhēng)故事，我流淚了。井岡山精神，承載著中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，鑄就了中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大革命精神。這些偉大革命精神跨越時(shí)空、永垂不朽，是砥礪我們不忘初心、牢記使命的不竭精神動(dòng)力。 　　11日上午，我們認(rèn)真聆聽(tīng)了來(lái)自井岡山大學(xué)教育學(xué)院郭禮智教授的專題報(bào)告——《如何成為卓越教師》。首先郭教授與學(xué)員們互動(dòng)，說(shuō)說(shuō)大家心目中的卓越教師是怎樣的；接著他圍繞“什么是卓越”“如何走向卓越”作了詳實(shí)的闡述。什么是卓越？卓越就是要堅(jiān)守教師的底線——不誤人子弟；追求教育的最高境界——成人之美。卓越就是用簡(jiǎn)單純粹澄澈的方式，遇見(jiàn)最好的自己，成就最好的學(xué)生！大量的旁征博引，一個(gè)個(gè)鮮活的事例告訴我們走向卓越需要有關(guān)懷力、文化力、反思力、理解力與執(zhí)行力。給我印象特別深的是文化力和反思力。郭教授說(shuō)，教師——精神家園的守望者。教師是最需要讀書的。為什么要讀書？讀什么書？怎樣讀書？郭教授一一分享。郭教授博覽群書，他善于積累，善于反思與研究，正如他所說(shuō)的，一位教師的成長(zhǎng)，除了要有積極的工作態(tài)度和高度的責(zé)任心外，還得注意科學(xué)、合理的工作方式，其中讀書、反思、研究和寫作，就是最好的工作方式。我想這些方式，不正是需要我們長(zhǎng)期實(shí)踐、積累嗎？教師是一種研究性的工作，是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作。教學(xué)中研究學(xué)生應(yīng)該是貫穿教師一生教育事業(yè)的主題。讀書是一種研究，寫作與反思更是一種研究。 　　10日下午，省教育廳教研室徐凡主任給我們帶來(lái)《新時(shí)代中小學(xué)教育信息化中教師新思維與新能力》的精彩講座。教育信息化已經(jīng)成為全球教育現(xiàn)代化過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是衡量一個(gè)國(guó)家的教育水平乃至綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力的一項(xiàng)重要指標(biāo)。在這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，我們作為教師，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合自己學(xué)科的特點(diǎn)，與信息技術(shù)相融合，挖掘和整合一切有用的信息，為教育教學(xué)為學(xué)生服務(wù)。 　　11日上午，廈門大學(xué)社會(huì)經(jīng)濟(jì)史博士、南昌大學(xué)陳東有教授帶來(lái)《傳承紅色基因  建設(shè)師德師風(fēng)》的講座。紅色基因是一種革命精神的傳承之源。紅色基因包括：1.堅(jiān)定信念、信仰、理想、政治方向；2.實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)；3.為人民服務(wù)，一心為民，群眾路線，救國(guó)救民；4.創(chuàng)新路，重實(shí)踐；5.自力更生，艱苦奮斗，清正廉潔；6.顧全大局講團(tuán)結(jié)，爭(zhēng)創(chuàng)一流，無(wú)私奉獻(xiàn)。在井岡山，這種紅色基因、紅色教育正以文化“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的浸潤(rùn)方式持續(xù)發(fā)力，激勵(lì)著我們沿著先輩的足跡砥礪前行。以德立身、以德立學(xué)、以德施教、爭(zhēng)做“四有”好老師，做學(xué)生的“四個(gè)引路人”，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)接力奮斗。 　　11日下午：分組進(jìn)行示范課交流活動(dòng)，我們四組是通過(guò)說(shuō)課的形式來(lái)展現(xiàn)。說(shuō)課是教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行預(yù)設(shè)與反思的過(guò)程，能集中反映教師的教學(xué)思路及其綜合素質(zhì)水平，是教師鉆研教材、探討教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)的重要手段之一。組長(zhǎng)介紹完說(shuō)課的要求后，我們按照學(xué)號(hào)依次進(jìn)行說(shuō)課，5位評(píng)委也是相當(dāng)?shù)恼J(rèn)真負(fù)責(zé)。學(xué)員們分別從說(shuō)教材、說(shuō)目標(biāo)和說(shuō)教學(xué)等方面進(jìn)行了教材解讀，說(shuō)教材中的立體整合、中考鏈接、學(xué)科素養(yǎng)的滲透策略，展示了老師們較高的教學(xué)功底。最后在評(píng)委們的綜合評(píng)估下推選出了6堂示范課。通過(guò)本次說(shuō)課活動(dòng)，各位教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的整體理解更加清晰，在教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)效果評(píng)價(jià)等方面更加明確。在今后的教育教學(xué)工作中要發(fā)揚(yáng)井岡山精神：堅(jiān)定執(zhí)著追理想、實(shí)事求是闖新路、艱苦奮斗攻難關(guān)、依靠群眾求勝利；發(fā)揚(yáng)蘇區(qū)的紅色革命精神：堅(jiān)定信念、求真務(wù)實(shí)、清正廉潔、爭(zhēng)創(chuàng)一流、無(wú)私奉獻(xiàn)。 　　12日上午：井岡山的冬天來(lái)得要早一些，來(lái)到井岡山練兵場(chǎng)，土地上一層白霜依稀可見(jiàn)，我們將在教官的帶領(lǐng)下進(jìn)行師德師風(fēng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。一上午的活動(dòng)安排的井然有序，宣誓、熱身、與教官互動(dòng)指令游戲、團(tuán)建活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)活動(dòng)、拔河比賽等，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中有很多很多令人動(dòng)容的瞬間，團(tuán)隊(duì)迸發(fā)出了巨大的潛能，見(jiàn)證我們團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)和蛻變。特別是2位學(xué)員在繩上行走，更讓我們團(tuán)結(jié)一心，每一個(gè)困境，讓我們發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)無(wú)窮盡的力量。通過(guò)參與這些活動(dòng)讓我感受到不管一個(gè)人多么有才能，但是團(tuán)隊(duì)常常比他更聰明和更有力。不怕艱難險(xiǎn)阻、不拋棄不放棄、相互扶持、相互信任，這就是井岡山精神。 　　12日下午：上海師范大學(xué)教育學(xué)院博士吳艷教授為我們分享了《人工智能時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展》的精彩講座。吳教授給我們講到人工智能對(duì)教師的沖擊，教師應(yīng)具備危機(jī)意識(shí)和改革意識(shí)，思考如何發(fā)展那些“AI無(wú)而人類有”的能力，思考如何提高這個(gè)角色的不可替代性。未來(lái)已來(lái)。理性、感情、意志、思維、信念、道德感這些特性才是最重要的。吳教授還重點(diǎn)講了教師專業(yè)發(fā)展的反思、如何記教育機(jī)智等?！懊鎸?duì)信息技術(shù)和人工智能的日新月異，我覺(jué)得中小學(xué)應(yīng)加快教師發(fā)展信息化步伐，主動(dòng)擁抱人工智能，進(jìn)一步推動(dòng)信息技術(shù)在教育教學(xué)、教育管理、教育服務(wù)過(guò)程中的應(yīng)用，利用智能技術(shù)支撐人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，支撐教學(xué)方法的改革，持續(xù)不斷地造就一批又一批掌握信息技術(shù)、具有創(chuàng)新思維的教師。 13日上午：南昌縣蓮塘第一中學(xué)湯幼強(qiáng)老師分享了《從個(gè)人成長(zhǎng)歷程談教師專業(yè)成長(zhǎng)》。湯老師結(jié)合自身經(jīng)歷以個(gè)人教學(xué)成長(zhǎng)歷程與啟示、個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)歷程與啟示、教師職業(yè)規(guī)劃、追求卓越努力成為名師四個(gè)維度講述了他的教學(xué)成長(zhǎng)歷程。一個(gè)故事，一份情懷，湯老師以自身的故事為例，旁證博引、深入淺出，讓我們看到了一個(gè)智慧的教師身上煥發(fā)出的獨(dú)特光芒。做一個(gè)心懷高遠(yuǎn)的教師，做一個(gè)鍥而不舍的教師，湯老師的蛻變之路深深感染了我，感染了學(xué)員們。專業(yè)發(fā)展規(guī)劃必須是有自我學(xué)習(xí)的需求、有正確的方向、有明確的目標(biāo)、善于選擇資源、懂得運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。我從湯老師的故事里感受到唯有堅(jiān)守初心，源自內(nèi)心地渴求成長(zhǎng)，才能在工作中享受成長(zhǎng)蛻變的快樂(lè)。   　　13日下午：我們有幸聆聽(tīng)了來(lái)自江西省師范大學(xué)基礎(chǔ)教育研究院院長(zhǎng)孫錦明教授的《中小學(xué)教研取向與教學(xué)成果培育——基于基礎(chǔ)教育現(xiàn)實(shí)的思考》。孫教授的講座詼諧幽默，他對(duì)我們基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了深刻的剖析，對(duì)教育的基本框架、教研工作的應(yīng)然取向、教學(xué)成果的培育建議進(jìn)行了深入淺出的闡述。聽(tīng)了孫教授的講座后我覺(jué)得今后以“課堂教研”為主線，力爭(zhēng)發(fā)揮示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)互助、交流、共同發(fā)展共同提高的目標(biāo)。 　　七天的研修轉(zhuǎn)瞬即過(guò)，在培訓(xùn)中的安排下，班主任李老師對(duì)本次培訓(xùn)做了總結(jié)。提議所有學(xué)員齊唱《歌唱祖國(guó)》，在歌聲中本次培訓(xùn)漸漸落下帷幕。井岡山的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我對(duì)井岡山精神有了更深層次的認(rèn)識(shí)，正是有了老一輩革命先烈的偉大犧牲，才有了我們的幸福生活。井岡山精神猶如一股暖流，讓我對(duì)工作也有了新的審視。堅(jiān)定革命信念，發(fā)揚(yáng)和繼承老一輩的革命精神，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，向卓越看齊。相信我們省骨干教師一定能弘揚(yáng)井岡山精神，薪火相傳，共同成長(zhǎng)，必將開(kāi)拓出一個(gè)更為寬廣的未來(lái)！ 供稿：何燕燕