<p> 教書之好，一萬個教師有一萬種體會與感受，而越來越多的教師一致認(rèn)為教書之好在于為師者要讀書。讀書收獲之多少、體會之深淺、感受之有無，與能否稱職、快樂、自在地教書有很大的關(guān)系。</p><p> <b>仁德學(xué)校的老師們一直是學(xué)生閱讀路上的點燈人，是全民閱讀的宣傳者。圍繞我校書香校園建設(shè)，營造濃厚的校園文化藝術(shù)氛圍，11月15日下午三點仁德教師在仁德書院開展了讀書分享會，大家聚一起交流對自己有幫助的書，暢談自己喜歡的書。</b></p> <p> 董卿《朗讀者》的播放，讓沐浴著陽光、喝著奶茶的教師們瞬間沉浸在書香里。</p> <p> 音樂與視頻讓現(xiàn)場漸入佳境，兩位主持人拋磚引玉的分享了《于永正:我怎樣教語文》、《走出劇情》。</p><p> 那些對她們有幫助的書籍，帶他們走出了剛?cè)虢處煃徫坏拿悦Ｅc無措；幫她們正確認(rèn)識了婚姻，懂得如何轉(zhuǎn)換角色。</p> 你，就是你的閱讀史 <p> 你就是你的閱讀史，你能真正擁有閱讀，那才是真正擁有了你自己。在老師們的交流中，大家分享各自靈動的思緒和深邃的思想。</p> <p> 謝慧清老師在今天的閱讀分享會上解答了大家的疑問，為什么她每天都那么積極向上，她說她向書學(xué)習(xí)。她帶來的《做不抱怨的老師》告訴大家不抱怨自己、不抱怨工作、不抱怨同事、不抱怨家人，因為好好睡一覺就是人生的重啟方式，今天的大事明天就是小事，后天就沒事了。</p> <p> 任何人的成長起點都是書籍，作為一線教師如何教學(xué)，怎樣帶班是大家最關(guān)心的話題，也是最能產(chǎn)生共鳴的話題。王鳳嬌老師的《我就是數(shù)學(xué)》、劉日娟老師的《重構(gòu)高效課堂》、劉再桂老師的《給教師的建議》、陳琳老師的《改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個方法》、梁瑛老師的《讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)的100個游戲》、譚振藍(lán)老師的《班主任工作漫談》、劉殊淇老師的《陶行知教育文集》、袁映輝老師的《一線帶班》、陳薇老師的《教師的精力管理》，她們遇到的教育難題，前輩們早已解決并形成了文字，她們都從自己的收獲分享了自己的讀書感言，閱讀一本好書就是和一位大師對話，她們站在了一位位大師的肩膀上，難怪對待工作如此游刃有余！</p><p> </p> <p> 教師隊伍里總有一群人，每天在兩個不同的角色中輪番轉(zhuǎn)換，她，就是老師媽媽。你如果是老師媽媽，是不是面對幾十號學(xué)生如魚得水，一回到家管一個就能雞飛狗跳？仁德的老師媽媽不是，因為她們手里有《孩子挑戰(zhàn)》；有《正面管教》；有《愛在左，管教在右》。在李雄老師和何英老師的分享中我們知道了“愛”是精神上的溫暖，而不僅僅是生理上的舒適。愛是積極的動力，而不是消極的阻礙。用愛來合理化我們的一切行為。我們不做滿嘴是愛而面目可憎的父母，我們也不會打著“是為你好”的名號去控制孩子。</p> <p> 如果不是今天的閱讀分享會，你能想到每天安靜做著自己文印工作的唐老師給我們帶來的是《紅樓夢》嗎？你能想到熱衷數(shù)學(xué)教學(xué)的匡老師給我們分享那本據(jù)說是“文集所收錄的文章代表文言文的最高水平”的《古文觀止》嗎？你能想到書柜里全是中國地圖、世界地圖的地理嚴(yán)老師和我們交流了十余分鐘文學(xué)巨匠魯迅嗎？</p><p> 因交流而精彩，在分享中有感謝仁德文苑讓自己通過共讀打卡接觸到一本本好書的；也有因仁德教師愛閱讀受影響自己也開始讀書的。我們通過閱讀，通過分享擁有共同的語言和密碼。</p><p> </p> <p> 李楠老師、石鳳菲老師帶來了他們分享的書籍《百年孤獨》和《朝花夕拾》。兩本舉足輕重的書籍，兩位語文老師從自己的閱讀視角演繹了名家的文字和思想。</p> <p> </p> 為師應(yīng)有書卷氣 <p> 讀得駁雜。除了教育教學(xué)專業(yè)書籍，身為教師讀童書、讀詩集、讀隨筆。只要是有意思的、有意義的書籍，都可作為我們自得其樂的好讀物。</p> <p> 吳夢暉老師的《泰戈爾詩集》，陪伴她長達(dá)十余年，只要生活中煩惱充斥她內(nèi)心時，她就會翻開詩集朗誦幾首，心情就會得到平復(fù)。“使生如夏日花朵之絢爛，死如秋天樹葉之靜美。”聽到吳老師的朗誦眼前一片靜好，這就是讀書帶給我們美。</p><p> </p> <p> 陳佳麗老師說《世界那么大，我想去看看》是一本觸動她心靈的好書。當(dāng)她說到她身處異鄉(xiāng)剛開始在婁底工作的那幾年時一度哽咽。是啊！旅行只是從我們熟悉的地方出發(fā)去看別人熟悉的地方，現(xiàn)在的她已是婁底人，我們千帆過盡之時，也會懂得她交流的:“歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)，便是最好的世界。”</p> <p> 劉麗老師《倉英嘉措詩傳全集》和我們分享了她對倉英嘉措的全部愛意?！笆郎夏牡脙扇ǎ回?fù)如來不負(fù)卿?！蹦莻€謎一般的男子留下的詩集不知傾倒了多少人。</p><p> 劉婷老師《窗邊的小豆豆》一本童書讓她懂得老師應(yīng)如何對待孩子，也許我們?nèi)鄙俚恼菚锏淖鹬?、信任、耐心和理解?lt;/p><p><br></p><p> 鄧群豪老師《云邊有個小賣部》讓她在忙碌的工作中得到全身心的放松。</p><p> 謝瓊老師在《沈從文的作品小說》中建構(gòu)了她自己的湘西世界，她心中自有一個獨一的沈從文。</p><p> 彭姣老師的《斷舍離》讓她從根源正視物欲，一本讓你看了就想動手整理的書籍，看完了書，不但心靈充盈了，房間也整潔了呢！</p> 讀書，讀人 <p> 盡管我們每個人都深知閱讀的重要性，但總會因動力不足、環(huán)境不良、方法欠缺、資源缺乏這些原因，讓部分教師很難堅持閱讀。今天在分享會場就有兩位老師從自身最真實的感受出發(fā)，道出閱讀好難的感慨。他們說自己閱讀難的故事，幽默風(fēng)趣的語言讓現(xiàn)場爆發(fā)出此起彼伏的笑聲和掌聲。</p><p> 我們不掩蓋，我們直面現(xiàn)實，大家都聚在一起，你聊你的讀書收獲，我說我的閱讀苦惱，經(jīng)過碰撞興許能擦出意想不到的火花。</p><p> </p> <p> 我們想讓學(xué)生閱讀，首先自己必須是一粒讀書的種子。我們用教師閱讀影響學(xué)生閱讀，今天那些經(jīng)過分享會現(xiàn)場抬頭向里張望的孩子，看著每位老師手里拿著一本書在交談而久久不愿散去的孩子，會不會內(nèi)心世界已激蕩起閱讀的欲望？</p><p><br></p><p> </p> <p> 笙歌散去，余音繞梁，詩詞吟罷，齒留清香?！白x書，那么美的事”仁德教師第一期讀書分享會完美落下帷幕！</p>