在閱讀活動中提升學生閱讀素養(yǎng)

陳濤

陽光早早喚醒了華陽小學的校園，與華陽小學的孩子們一同踏著晨光開啟了新的一天的學習。為進一步促進小學生閱讀素養(yǎng)的全面提升，深入交流學校開展閱讀工作的情況，天河區(qū)教師發(fā)展中心決定召開2020學年天河區(qū)小學閱讀素養(yǎng)提升行動現(xiàn)場會。 　　本次活動于2020年11月12日(周四)上午8:20-11:30在天河區(qū)華陽小學（林和東校區(qū)）進行，活動主題：在豐富的閱讀活動中提升學生閱讀素養(yǎng)。我有幸參加了此次活動，在活動中感受到學生真正的閱讀應(yīng)該是從文本中獲取信息，進而與文本交流、對話的過程。在此過程中主體是學生，內(nèi)容是文本，在閱讀中，學生與文本直接交流與溝通，教師只是一位引導(dǎo)者，必要時出場點撥，不需要時退居二線。 　　首先，當天8:20-9:00進行了課例展示，有四年級的語文、數(shù)學及五年級的科學等，根據(jù)自身的實際情況，我走進了四年級的數(shù)學課堂，觀摩了由華陽小學邱雄艷老師執(zhí)教的《雞兔同籠》。在整節(jié)課的教學過程中老師始終扮演引導(dǎo)者、組織者的角色，學生才是學習活動的真正主人。讓孩子們通過閱讀課外材料，從中提取數(shù)學信息和問題，產(chǎn)生對學習知識的強烈欲望，參與到解決問題的活動中去。在師生、生生互動的每一個環(huán)節(jié)中理解、掌握解決問題的方法，同時將所學知識進行類推、遷移、拓展到實際生活中去體會它的價值。 　　課后的研討交流中，華陽小學賴艷校長主持會議，她談到數(shù)學閱讀很重要，可以讓孩子多讀有關(guān)數(shù)學的課外讀物，甚至是全科的閱讀。通過閱讀分享會發(fā)獎能更好地激起孩子的興趣，閱讀時可以選擇其中的一個點，結(jié)合教材內(nèi)容，為解決問題提供一定的幫助。 　　其次，在9:40-10:40參與了交流分享，分別是華陽小學張熙婧主講的《大閱讀，全素養(yǎng)》、天河第一小學王愛倫主講的《立體閱讀，智慧成長》及旭景小學周婷主講的《閱讀童年的經(jīng)典——讓有質(zhì)量的閱讀點亮孩子的人生》。從三位老師的講座中感受到要讓每個孩子在閱讀中形成常態(tài)化、活動化和課程化。有質(zhì)量的閱讀內(nèi)容是種子，有質(zhì)量的閱讀活動是澆灌，最終會開出美麗的花。 　　最后，10:40-11:30由天河區(qū)教師發(fā)展中心相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表講話。指出為了更好地推動全科閱讀，提高孩子們的閱讀能力，怎么做好閱讀工作，需要各學校進行頂層規(guī)劃和設(shè)計。 　　讓孩子們將全學科與閱讀相遇，全校師生都沉浸在閱讀的快樂中！持續(xù)的閱讀會滋養(yǎng)每一個生命，讓每一個喜愛閱讀的老師和孩子與最美的自己相遇，與最美的未來相遇！ 2020年11月14日記于廣州