<p> 為貫徹與落實(shí)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，堅(jiān)持教育與勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提升我市各中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師的專業(yè)素養(yǎng)，2020年11月11——17日，運(yùn)城市教育局組織初中綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科在北京師范大學(xué)進(jìn)行了為期七天的綜合實(shí)踐專題培訓(xùn)活動(dòng)。11日早上，鹽湖區(qū)初中七名老師承載著鹽湖教育的期待，懷揣著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，來(lái)到了中國(guó)教育界的最高學(xué)府——北京師范大學(xué)。</p> 破冰開班，活躍氛圍 <p> 11月7日晚，全市十三個(gè)縣市區(qū)初中綜合實(shí)踐老師齊聚北師大心理學(xué)部，開展了破冰活動(dòng)。在班主任喬樂(lè)樂(lè)老師的帶領(lǐng)下，學(xué)員們現(xiàn)場(chǎng)接龍報(bào)數(shù)，按照每個(gè)人所報(bào)的數(shù)字進(jìn)行了分組，學(xué)員們分小組進(jìn)行了關(guān)于組名、組訓(xùn)和組號(hào)等的討論，鹽湖區(qū)的老師積極參與并展示。</p><p><br></p> <p> 在開班儀式上，北師大心理學(xué)部副部長(zhǎng)劉力和運(yùn)城市教育局師訓(xùn)科科長(zhǎng)何軍分別致辭。何科長(zhǎng)對(duì)參訓(xùn)老師提出幾點(diǎn)要求：1.希望老師們靜下心來(lái)好好學(xué)習(xí)，為建設(shè)教育大市，教育強(qiáng)市做出貢獻(xiàn)。2.老師們要嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，認(rèn)真做好筆記。</p> 名師引領(lǐng)，指明方向 <p> 短短5天的時(shí)間，老師們共聽了10位專家教授的報(bào)告。通過(guò)專家們的精彩講解，老師們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性和如何開展綜合實(shí)踐活動(dòng)有了深入了解。</p><p><br></p> <p> 綜合實(shí)踐活動(dòng)是從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，轉(zhuǎn)化為活動(dòng)主題，通過(guò)探究、服務(wù)、制作、體驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實(shí)踐性課程。馮新瑞專家就《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》進(jìn)行了深刻的解讀，包括綱要的背景與意義、基本框架與主要內(nèi)容以及落實(shí)課程目標(biāo)選擇活動(dòng)方式。通過(guò)專家對(duì)綱要的解讀，老師們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有了大體認(rèn)知。</p><p><br></p> <p> 人民教育出版社編輯室林眾主任以從核心概念的角度看初中信息技術(shù)課程設(shè)計(jì)為主題，講解了中學(xué)生應(yīng)具備的信息技術(shù)核心素養(yǎng)、數(shù)據(jù)在課程中存在的意義、信息技術(shù)現(xiàn)階段的實(shí)際狀況以及信息技術(shù)在創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)中扮演的角色。海淀區(qū)教育科學(xué)研究院網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)中心馬濤老師深入淺出地講解了綜合實(shí)踐活動(dòng)形式的STEM教學(xué)，老師首先通過(guò)典型STEM案例——橋梁設(shè)計(jì)讓參訓(xùn)老師了解了STEM界定、STEM課程與其他課的對(duì)比，接著老師以一節(jié)錄制的STEM展示課為例詳解了該課的選題、課堂學(xué)生活動(dòng)、課堂設(shè)計(jì)以及設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。通過(guò)講解老師們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的類型以及如何設(shè)計(jì)有了清晰認(rèn)知。</p> <p> 對(duì)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論知識(shí)了解后，初中如何開展考察探究活動(dòng)這一問(wèn)題成了老師們心中亟待解決的問(wèn)題。北京綜合實(shí)踐活動(dòng)教研室梁烜主任就這一問(wèn)題給予了深度解答。</p><p> 專家們的講解，為老師們了解綜合實(shí)踐活動(dòng)的含義、所包含的內(nèi)容以及如何設(shè)計(jì)和開展綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了方向性指引。</p> 交流討論，設(shè)計(jì)實(shí)踐 <p> 經(jīng)過(guò)幾天的理論學(xué)習(xí)， 老師們的思維在交流，智慧在碰撞，在自己的認(rèn)知基礎(chǔ)上都有了不同的啟發(fā)和收獲。 紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。針對(duì)教授們提出的問(wèn)題，鹽湖區(qū)的老師們?cè)谛〗M討論中積極發(fā)言，說(shuō)出自己獨(dú)到的見解。</p><p> </p> <p> 在研討環(huán)節(jié)，老師們根據(jù)要求設(shè)計(jì)出了制作水果采摘器和手持小風(fēng)扇的stem課程，并積極參與到展示活動(dòng)過(guò)程中。</p> 反思前行，助力未來(lái) <p> 不忘初心，砥礪前行，總結(jié)反思，方能致遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)結(jié)束后，老師們針對(duì)自己感興趣的話題說(shuō)出自己的感悟。</p> <p> 在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的大背景下，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程承載的目標(biāo)不同于學(xué)科課程，老師們需要努力成長(zhǎng)為綜合型教師，推進(jìn)運(yùn)城市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效落地。</p>