<p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">關(guān)于PVC管子，</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">你對它的了解有多少呢？</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">除了日常生活中的用處，</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">你還知道它有哪些玩法嗎</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">????????????????????????????</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">那么接下來，</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">就讓我們跟著大二班的孩子們，</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">開啟一趟神奇之旅吧！</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">??探索</b></p><p><br></p> <p> 新的材料總是會激發(fā)小朋友們的探究欲，小朋友們?nèi)齼蓛膳e著兩根管子忙碌起來，一個小朋友滿臉疑惑，問到：“老師，為什么我的連不起來？”正當我想回應(yīng)時，一旁的喬帥博拿著彎頭過來，說道：“因為你沒有用這個，給你！”一個小插曲在孩子們的互助過程中悄然結(jié)束。</p> <p>????????????????????????????</p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">??嘗試</b></p><p><br></p> <p> PVC管長短不一樣，教師與幼兒一起探究、嘗試不同的拼接方式，拼搭不同的造型。有了老師的引導，孩子們更加起勁了。在快速組成了小隊后便開始投入搭建。</p> <p> 不同的管道，同樣的高度同時進行比賽。</p> <p> 小球如何在管道里通過一段斜坡可以掉進籃子里?</p> <p> PVC管可以立起來了，我們是不是可以讓它變出各種造型呢？小朋友一起商量，一起動手試一試。</p> <p> PVC管可以用不同的形狀拼接會更牢固，PVC管就可以延長，小球走的就會更遠。</p> <p> 為了不讓小球灑落一地，礦泉水瓶也是有大用處的。</p> <p> 孩子們?nèi)褙炞⑼度氪罱ㄖ?，他們先通過探索、比較、動手操，有的扶、有的找、有的出主意、分工十分明確！搭建一陣子之后，每個人的游戲都玩出了與眾不同，成就感滿滿。</p> <p> PVC管的多樣建構(gòu)就一步一步慢慢的呈現(xiàn)在了我們眼前。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">??行與思??</b></p><p><br></p> <p> 通過本次初探究游戲，激發(fā)了幼兒一物多玩的積極性和探究欲，幼兒是積極主動的學習者，要創(chuàng)造條件讓幼兒樂于參與探究，注重激發(fā)和保護幼兒的求知欲和學習興趣，調(diào)動幼兒學習的積極性和主動性，支持幼兒去主動探究和學習。幼兒的自主游戲活動應(yīng)該密切地聯(lián)系幼兒的實際生活，抓住幼兒身邊隨機發(fā)生的事情作為開發(fā)探索科學精神的契機。隨著孩子的游戲水平的提高，要及時進行調(diào)整和材料的挖掘。</p><p> 同時，要仔細的傾聽幼兒的“秘密”，站在孩子的角度去看待問題，這樣才能有效的推進幼兒游戲。</p>