<p> 梧葉新黃柿葉紅，千里稻穗四溢香。11月16日，明溪縣曾翠彬名師工作室“送教下鄉(xiāng)”暨市級(jí)課題研訓(xùn)活動(dòng)在明溪縣夏坊中心小學(xué)舉行，名師工作室領(lǐng)銜人曾翠彬帶領(lǐng)工作室成員為夏坊中心小學(xué)師生帶來(lái)了3節(jié)數(shù)學(xué)示范課和一個(gè)講座。</p> <p> 活動(dòng)伊始由明溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)溫玉霜老師執(zhí)教《圓的認(rèn)識(shí)》。溫老師將學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)統(tǒng)整在一個(gè)綜合性、探究性的數(shù)學(xué)研究活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)折一折、畫(huà)一畫(huà)、量一量等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓心、半徑、直徑的特征。學(xué)生在自主探索，發(fā)現(xiàn)和獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，情感、智力、思維得到有效的發(fā)展。教師的組織者、引導(dǎo)者、參與者的角色也得到了很好的體現(xiàn)。</p> <p> 第二節(jié)由明溪縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)晏芳老師執(zhí)教《平行與垂直》。晏老師由兒歌《找朋友》互動(dòng)開(kāi)始，體驗(yàn)“互相”的含義。以“猜謎語(yǔ)”激趣導(dǎo)入，回顧直線的特征，從而導(dǎo)問(wèn)定標(biāo)，明確本節(jié)課的內(nèi)容是研究直線間的位置關(guān)系。以想象創(chuàng)作直線提供學(xué)習(xí)素材，以分類活動(dòng)為主線，利用有效的問(wèn)題，帶動(dòng)學(xué)生思考-理解-運(yùn)用平行與垂直的特征。采用自學(xué)、互學(xué)、研學(xué)及教師的巧妙引導(dǎo)的教學(xué)模式，整堂課師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)重難點(diǎn)得到有效突破，學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、思維能力、數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到發(fā)展。</p> <p> 第三節(jié)由明溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)李琬春老師執(zhí)教《植樹(shù)問(wèn)題》。李老師聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題情境，合理安排教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)把握準(zhǔn)確到位，有效地滲透了復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化的數(shù)學(xué)思想，關(guān)注細(xì)節(jié),注重評(píng)價(jià)，練習(xí)設(shè)計(jì)層次分明,訓(xùn)練扎實(shí)有效。重視操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中完善植樹(shù)方案，發(fā)現(xiàn)植樹(shù)的三種方式以及不同方式時(shí)棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系。注重知識(shí)的拓展與延伸，充分感受到了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，師生共同演繹課堂的精彩。 </p> <p> 下午，曾翠彬老師開(kāi)設(shè)題為《聚焦問(wèn)題意識(shí)打造高效課堂》的專題講座。曾老師以三節(jié)示范課為例從“解讀核心素養(yǎng)，明確育人目標(biāo)；錘煉積極心態(tài)，營(yíng)造和諧課堂；應(yīng)用問(wèn)題式教學(xué)法，力求課堂高效”三個(gè)方面，為老師們闡述了如何尋求合適的方法，打造高效課堂，發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)。</p> <p> 接下來(lái)的互動(dòng)研討如火如荼地鋪開(kāi)：做課老師的上課分享，參會(huì)教師的聽(tīng)課感受、意見(jiàn)交流、問(wèn)題研討以及領(lǐng)銜人的相機(jī)解讀，此起彼伏，讓亮點(diǎn)得到共享，問(wèn)題得到剖析、困惑得以解決。</p> <p> 夏坊中心小學(xué)陳婷副書(shū)記做總結(jié)發(fā)言。她非常感謝工作室此次送教活動(dòng)，給夏坊中心小學(xué)的老師們提供了一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。她對(duì)工作室成員教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)的展示，高效課堂的打造高度贊賞。她希望以后能有更多的交流機(jī)會(huì)，共同進(jìn)步共同成長(zhǎng)。</p> <p> 此次活動(dòng)充分發(fā)揮了名師工作室的輻射、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用，為城鄉(xiāng)教師間互相學(xué)習(xí)、相互交流、相互借鑒、相互提升提供了平臺(tái)。</p> <p>圖文：溫玉霜</p><p>編輯：溫玉霜</p><p>審核：曾翠彬</p>