<br>“春種一粒粟，秋收萬顆子?！庇写旱牟シN，才有秋的收獲。為了進一步提高我縣新上崗教師的業(yè)務能力和教育教學水平，充分發(fā)揮名師專業(yè)引領、示范和輻射的作用，根據《林甸縣2020年新教師崗前培訓實施方案》及我縣實際情況，2020年11月16日，林甸縣教師進修學校組織科學學科教師在第一小學舉行“名師示范引領現場觀摩公開課”活動。<br> 第一節(jié)課是第一小學劉鳳娟老師的六年級科學《抵抗彎曲》。本節(jié)課在教學設計和實際授課中營造了濃厚的學習氛圍，讓學生始終處于積極的思考中。在教學中，通過教師有序的導、學生積極的參與、體驗、合作、討論與交流，培養(yǎng)學生具有主動、負責、開拓、創(chuàng)新的個性特征和科學的思維方式。將知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀有機的結合。培養(yǎng)學生終身的探索興趣和科學的學習態(tài)度，樹立將科學轉化為技術服務于人類的意識。在整個教學活動中始終面對全體學生，讓每一個學生都有收獲，都得到成功的體驗，充分體現了全面育人的新課標精神。 趣味的科學實驗的開展，老師親臨到每個小組，幫助每組學生進行實驗。每個學生的臉上都洋溢著開心的笑容。 做實驗的同學小心翼翼；觀察者的小眼神就兩個字——認真。 第二節(jié)課是四中小學部史麗杰老師執(zhí)教的《我們來做“熱氣球”》。本節(jié)課的教學設計，體現“在探究狀態(tài)下學習”和“科學來自生活”的教學思想貫穿整個課堂教學，整節(jié)課結構緊湊，邏輯嚴密，前后呼應，整個教學設計非常合理。 正式開始上課了，史老師圍繞熱氣球上升的秘密展開教學，通過開展學生合作學習，科學實驗，利用大量實例分析，讓本節(jié)課的教學目標得以很好的落實。 在老師指導下，孩子們紛紛開始了實驗。袋子里面的空氣被加熱，熱空氣上升帶動塑料袋往上升，熱氣球飛起來了 ! 史老師對學生活動進行了小結之后，又對今天所學知識進行了拓展，鞏固學生的新認識。 <br> 孔子曰：“學而不思則罔。”聽課的過程就是思考的過程；就是分析的過程；就是開花結果的過程。在聽課過程中，取別人之長，得別人之智，并將其應用到自己的課堂當中，擷取累累的碩果。<br> 兩節(jié)科學課起到了引領示范的作用，聽課教師深深的懂得:聽課即是記錄教師的成長，也是記錄自己的成長，真正把課聽好，把課記好，外加上自己的反思，天長日久一定會成為一名優(yōu)秀的教師。 “一個人可以走得很快，一群人卻可以走得很遠?！北敬瘟值榭h小學科學示范課活動，在基于“引領示范”的主題之下，讓新教師有了更多的交流機會，相互學習，共同成長，獲得了寶貴的經驗。相信新教師們一定會在林甸縣教師進修學校的帶領下，快速成長，為林甸縣小學教育做出突出貢獻!<br> 圖片采集：劉鳳娟<br> 美篇制作：史麗杰<br> 美篇審核：劉麗華<br>