<p class="ql-indent-1">研究、實踐、領(lǐng)悟、貫徹是教師專業(yè)成長必不可少的。帶著研究、探索的態(tài)度，近期全校數(shù)學老師聚在一起，以“一題一隊”比賽為契機展開教研活動。</p> <p class="ql-indent-1">為迎接婺城區(qū)小學數(shù)學“一題一隊“團體素質(zhì)比賽，我們數(shù)學組在本學期賽前已經(jīng)進行了三次團體磨課演練，三次集體備課的內(nèi)容分別是陳昭青老師執(zhí)教的《有趣的算式》，陳麗珍老師執(zhí)教的《買文具》，俞婷老師執(zhí)教的《年、月、日》。</p> <p class="ql-indent-1">接到教研室“一題一隊”正式比賽通知以后，我們數(shù)學組全體教師積極行動，分組合作，高效完成比賽任務(wù)。各組由前測組、教學設(shè)計組、說課組、評課組、后期剪輯組五個小組組成，大家分工不分家，加班加點，充分發(fā)揮團隊的力量。</p> <p class="ql-indent-1">本節(jié)課是學生在學習了因數(shù)、倍數(shù)、2,3,5的倍數(shù)特征的基礎(chǔ)上進行教學的，學生具有一定的學習經(jīng)驗和能力。關(guān)于9的倍數(shù)特征，學生知道了多少呢？會根據(jù)這一特征進行運用的孩子有多少呢？能真正理解為什么各個數(shù)位上的數(shù)字之和是9的倍數(shù)的孩子究竟有多少呢？對此，我們鄧群超、夏華珍老師對孩子們進行了關(guān)于9的倍數(shù)這一知識點的前測。</p> <p class="ql-indent-1">教學設(shè)計組陳昭青老師、陳超群老師、金丹老師、廖巧云老師根據(jù)學生的前測結(jié)果進行了集體教學設(shè)計，針對學情，確定本節(jié)課的教學突破點：借助小棒分一分，運用直觀模型幫助學生更好地理解各個數(shù)位上的數(shù)字之和實際上就是以9根為一份，分了之后的余數(shù)之和。在解決了“為什么”這一問題之后，為了提高學生判斷9的倍數(shù)的準確性和速度，向?qū)W生滲透棄9法。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">確定好重難點，哪些環(huán)節(jié)該詳，哪些環(huán)節(jié)該略。我們說課組的舒玲美老師、朱笑老師、胡雍老師來嘗試一番：怎么上課能把老師的明白轉(zhuǎn)化成孩子的明白。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">試教結(jié)束，徐老師淡定從容，給我們留下了深刻的印象。評課組的老師們對于徐老師的課堂呈現(xiàn)驚艷不已，對徐老師遇到的問題，評課組的方明霞老師、趙紅燕老師、陳麗珍老師、高曉燕老師也都一一作詳細的解答。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">在本次比賽的準備過程中，老師們呈現(xiàn)了別開生面的研討和教學，借此更加直觀地認識、體會到練習題中的價值。所以老師們要在教學中站穩(wěn)腳跟，必須理解教材，吃透教材。</p><p class="ql-indent-1">教研，我們一直在路上……期待未來的活動中能迸發(fā)出更多的思維火花，綻放更美的教研之花！</p>