<p> 如何組織開展有效的半日活動，為了讓青年教師盡快地將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐帶班的技能，發(fā)揮出她們更多的才能和潛力，以此來保證幼兒園的整體教育質(zhì)量的提高，第四幼兒園開展了為期兩周的“以孩子為本 學思共成長”半日跟崗教研活動。</p> <p> 本次半日跟崗活動更加注重對青年教師的半日活動組織：對班級的晨間來園、集體教學、自主游戲、生活活動、區(qū)域活動等各個環(huán)節(jié)，進行全面觀摩，幫助教師查找問題，提高保教質(zhì)量。</p><p> </p> <p> 通過對班級半日進行了實地觀摩學習探討，讓老師反思自己的教育、教學管理行為、日常教學中存在的問題，不斷的修正自己的教育教學行為，學習先進的理念，向有經(jīng)驗的老師學習，與幼兒共成長。</p> <p> 老師們本著“以幼兒為中心”的理念，精心設(shè)計各環(huán)節(jié)活動，從入園環(huán)節(jié)、生活環(huán)節(jié)、區(qū)域活動、集體活動、音樂游戲、戶外活動等，有的老師注意各環(huán)節(jié)之間的有效銜接，沒有過多的花哨和修飾；有的老師活動設(shè)計樸實、自然，能時刻關(guān)注到每一個孩子；有的老師一日活動流程清晰有趣、過渡環(huán)節(jié)注重避免消極等待……</p> <p> 半日活動結(jié)束后，及時對老師們提出建議，要讓一日活動始終追隨孩子的興趣、需要；讓環(huán)境、音樂“開口說話”；避免生活環(huán)節(jié)有消極等待現(xiàn)象……</p><p><br></p> <p> 通過“以孩子為本 學思共成長”半日活動，我們將不斷學習、完善充實自己、提高自身素質(zhì)，跟新保教理念，在今后的工作中，取長補短，將游戲化課程以孩子為中心融入一日活動中，使活動的開展更加有序合理，讓孩子們遇見最美的教育！</p>