<p>書，是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚?；書，是我們最好的老師；書，是我們生命的一部分。因為有了書，才使我們懂得了許多知識；才使我們懂得了許多道理；才使我們懂得了生命的寶貴。</p> <p>我園制定的圖書管理制度和圖書借閱手冊。</p> <p>為了該孩子們營造一個良好的書香氛圍，我園在教室設(shè)置了圖書角，重點培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，拓寬幼兒的認知，體驗讀書的樂趣，促進幼兒愛讀書、勤讀書、樂讀書良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。</p> <p>小朋友挑選了自己喜歡的繪本！</p> <p>看！認真看書的孩子們。</p> <p>小朋友們閱讀在浩瀚的書海里，探尋著自己與世界之間的秘密。</p> <p>為了激發(fā)幼兒的興趣，教師以身作則，并鼓勵家長在平時的學(xué)習(xí)和生活中積極引導(dǎo)幼兒，帶領(lǐng)他們體驗不一樣的世界。</p> <p>丁琪小朋友給大家講繪本《小紅帽》的故事。</p> <p>繪本看完后，小朋友們主動有序地將書歸位。</p> <p>小朋友有序的借閱自己喜歡的繪本！</p> <p>親子共讀，家長就能了解孩子小小心靈的需要，適時疏導(dǎo)孩子的情緒。親子閱讀方便父母與孩子自然地建立起親密關(guān)系，有了這種關(guān)系，不論孩子年幼年長，都可以跟爸媽達到無所不談的境界。</p> <p>培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣并非一朝一夕，需要在平時的教學(xué)中循序漸進地進行啟蒙教育，孩子們的思維遠比我們想象的敏捷，他們眼中有我們看不到的繽紛世界，他們心中有我們感悟不到的細膩情感，這些幼兒讀本和繪本就是他們與外界溝通的橋梁，也許多年以后，他們在人生的某個路口徘徊不定時，并不只有迷茫，還有曾經(jīng)啟迪他們的小小故事溫暖著艱難歲月。</p>