<p> 今天，王永蘭老師和趙科利老師給我們帶來了《堅(jiān)守初心，以德育人》《課堂觀察、診斷與評(píng)價(jià)》兩場(chǎng)講座。兩位老師都曾從事一線教育若干年，對(duì)教育及教學(xué)的見解非常獨(dú)到，一席話語，勝似春風(fēng)，蘇醒了整個(gè)“大地”。</p> <p> 王老師用清晰的思路，嚴(yán)密的邏輯并結(jié)合大量?jī)?yōu)秀的案例，從“以德育人做一個(gè)好老師”，“心存關(guān)愛，肩挑責(zé)任”，“涵養(yǎng)情懷，享受職業(yè)幸福”三個(gè)方面循序漸進(jìn)的闡述了德育的重要性。</p> <p> 王老師的課注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。她通過引用習(xí)近平總書記“為什么需要好老師”“如何才能做一個(gè)好老師”的講話精神，結(jié)合具體可操作的教育事例，從而解讀教育理論，加深學(xué)員的理解，激發(fā)起了大家爭(zhēng)做四有好老師的情懷，為學(xué)員點(diǎn)亮了教育這條長(zhǎng)道上的德育明燈。</p> <p> 王老師指出，作為教師，要用良好的品行去影響學(xué)生，要發(fā)揮榜樣的作用去引導(dǎo)學(xué)生成才。對(duì)于一個(gè)普通教師來說，能認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，認(rèn)真批改作業(yè)，就是一個(gè)好老師。但是，一個(gè)好教師又不局限于此，只有心存關(guān)愛，涵養(yǎng)情懷，才能肩挑責(zé)任，享受職業(yè)幸福。</p><p><br></p> <p> 此外，王老師還說：“與其我做一輩子教師，不如我一輩子學(xué)做教師”。這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，卻折射出她那“活到老，學(xué)到老”的人生觀和價(jià)值觀。</p> <p> 趙科利老師的課非常注重感性，用他的話說：“一個(gè)學(xué)生可能會(huì)忘記你給他講過的課，說過的話，但不會(huì)忘記你帶給他的感受”。趙老師的課堂環(huán)節(jié)充滿了趣味，他的語言幽默而又有力，在課堂上達(dá)到了讓我們“在快樂中學(xué)，在學(xué)中快樂”的目的。所以，即使連續(xù)上了三個(gè)小時(shí)的課，但大家也不感到累，依舊聽的非常認(rèn)真，這足見趙老師課堂的精彩絕倫和他的人格魅力之高。</p> <p> 趙老師從教育生態(tài)、教學(xué)內(nèi)殼、課堂觀察三個(gè)方面，圍繞與之相對(duì)應(yīng)的審美、學(xué)習(xí)、取向三個(gè)點(diǎn)闡述了課堂內(nèi)外那些事，從上課，說課，研課等角度指引學(xué)院去提高自己的能力和水平。最后，如何上好一堂有審美趣味的課便成了學(xué)員思考的話題。</p> <p> 盡管趙老師是一位數(shù)學(xué)專家，但他的文采卻出眾的讓人嘆息。在這節(jié)課，他分享了許多自己曾寫下的哲理非常深厚的句子。他說道“老師是學(xué)生的第一本教材”，“你教室里的每個(gè)孩子，都是某些人的整個(gè)世界”，“錯(cuò)誤是一個(gè)人的隱私”“擦黑板就是把黑板擦黑”。他的話語和所有經(jīng)典都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——通俗易懂之中透露著生命的哲理。</p> <p> 兩位老師的課充滿了震撼，上完的是課程，留下的卻是思考，他們都強(qiáng)調(diào)“德”和“美”的重要性，正如傅雷所說：“做人是第一位的，而德是做人的根本”，在教育中，一德值千金，只有追求德、教授德、傳承德，才能讓人人都變成有德的發(fā)光體。</p><p> 兩位老師課程的精彩難以用語言來形容，他們的課讓參培的各位教師心中激起了德育和美育的浪花，這場(chǎng)精神上的洗禮，必將讓教育上的愛通過教師的心，在育人的道路上發(fā)出最亮的光。</p>