<p> 2020年11月16日，上栗縣2020年小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽——第一場在東源鄉(xiāng)中心小學(xué)拉開帷幕?；顒蝇F(xiàn)場的熱烈氣氛，讓參與其中的師生如沐晨風(fēng)，倍感溫暖。</p> <p> 根據(jù)安排，一天的課程排的滿滿當(dāng)當(dāng)。</p> 上課 <p> 參賽老師們個個精神飽滿，激情四射，或柔或剛或柔剛兼濟(jì)，魅力無限。評委老師認(rèn)真聽課、記錄。</p> <p> 學(xué)生在互動中碰撞出思維的火花，輕松間學(xué)到了知識，愉悅中陶冶了情操。</p> <p> 第一節(jié)課是來自東源鄉(xiāng)中心小學(xué)的曾維老師。教學(xué)中，曾老師用本校的足球特色作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了獨(dú)立思考、自我體驗、自我探索、合作交流的學(xué)習(xí)情境，使得教學(xué)過程始終民主、平等、寬松、愉快。將抽象的數(shù)學(xué)概念用圖形表示出來，體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合的思想，數(shù)學(xué)語言的體現(xiàn)。</p> <p> 金山鎮(zhèn)高山小學(xué)張梅老師帶來的也是《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》。張老師緊貼實時，結(jié)合疫情，巧設(shè)問題，整堂課用數(shù)學(xué)的眼光看世界，用數(shù)學(xué)的的語言說世界。教學(xué)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，用集合圖表示分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，一目了然。</p> <p> 第三節(jié)課是來自東源鄉(xiāng)小枧學(xué)校的李汝賀老師，他帶來的是《長方形和正方形的認(rèn)識》。從復(fù)習(xí)舊知到傳授新知，慢慢引導(dǎo)學(xué)生去理解和掌握。通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)長方形和正方形，并及時地引導(dǎo)學(xué)生對不同的看法進(jìn)行比較、反思，總結(jié)，從而使學(xué)生確認(rèn)或修正自己的看法，讓學(xué)生在活動中獲得了長方形和正方形的特征。培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神，樹立學(xué)習(xí)的信心。</p> <p> 第四節(jié)課《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》是由上栗鎮(zhèn)水源小學(xué)的陳星老師帶來。陳老師用同學(xué)們感興趣的足球?qū)耄徊揭徊揭I(lǐng)學(xué)生從命中數(shù)、到點(diǎn)球數(shù)、再到命中數(shù)是點(diǎn)球數(shù)的幾分之幾，由淺入深，讓學(xué)生學(xué)的更清楚更明白。</p> <p> 最后一節(jié)課《認(rèn)識時間》是來自彭高鎮(zhèn)雜下小學(xué)的賈武燕老師。賈老師用猜謎作為導(dǎo)入，極大的激起學(xué)生的興趣，課堂氣氛濃厚，創(chuàng)設(shè)了鐘表王國的情景，制作了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在教師所創(chuàng)設(shè)的情境中愉快地學(xué)習(xí)。</p> 說課 <p> 課后老師們說說自己的磨課過程與心得。</p><p> 幾位參賽教師堅持以生為本，圍繞“自主、合作、探究”的原則，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。有效整合教材內(nèi)容及其他教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生通過合作、探究、交流等方式，主動積極地參與到教學(xué)中，在輕松愉快的氛圍中掌握了相關(guān)知識和技能。</p> <p> 上課的老師們通過這次教研研修深刻明白要想磨出一節(jié)好課，只有通過無數(shù)次的試教，不斷的修改，才能成為一堂優(yōu)質(zhì)課。而正是一次次地試教，一次次的與個性完全不同的學(xué)生個體進(jìn)行交流，真切感受到了課堂教學(xué)的生成性本質(zhì)，才一次次地發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)修行的不足與蒼白。</p><p> 通過他們的發(fā)言，總結(jié)一下幾點(diǎn)一堂好的課的特點(diǎn)：</p><p>1.導(dǎo)課形式新穎，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。</p><p>2.善于利用多媒體，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；</p><p>3.注意了讓學(xué)生主動探索，更注重了學(xué)生交流。；</p><p>4.充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活這一理念，使學(xué)生學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。</p><p>5.教師有扎實的基礎(chǔ)知識作后盾，有較高的駕馭課堂的能力。</p> 評課 <p> 評委老師們對每堂課都進(jìn)行了精要的點(diǎn)評，五堂課表現(xiàn)出老師的專業(yè)水平，都能用精準(zhǔn)的語言，巧妙的引導(dǎo)學(xué)生思考問題，探究問題，及時的個性化的學(xué)生評價，充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性，落實了數(shù)學(xué)學(xué)科的素養(yǎng)。從教材內(nèi)容到教學(xué)方法，從課堂結(jié)構(gòu)到教學(xué)風(fēng)格，從教師狀態(tài)到學(xué)生參與，深入淺出地指出了每一堂課中的亮點(diǎn)與不足，讓所有參與的老師受益匪淺。課堂教學(xué)是教師教授知識、學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，同時也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水平。教師在上課之前備課是否認(rèn)真細(xì)致，設(shè)計是否科學(xué)合理……會在課堂上直接體現(xiàn)出來。</p> <p> 一次比賽，一次成長。每一次磨礪都是一次完美的蛻變。相信我們的數(shù)學(xué)課堂會越來越精彩。讓我們期待明后兩天的數(shù)學(xué)課堂！</p>